師生戰
師生戰
（引子）
“有道是‘一日為師，終生為婦’，老師你就放過我吧。”我嬉皮笑臉的樣子徹底惹怒了他。
“你個小兔崽子，敢把我性別改了，看我怎么收拾你。”說完他舉起笤帚沖過來。
“老師，我聽從你的教誨，絕對沒有‘未’老不尊。”我欣喜地發現他聽了這話后臉上五彩紛呈，瞬間，怒火燃燒，我似乎聽到他的頭發發出“嘶嘶”的聲音，縷縷青煙盤旋而上，應該是傳說中的“七竅生煙”……
“你還敢說，就這水平，以后別說我是你老師。”他重重的哼了一聲，扔下笤帚，離開了，口中喃喃：“孺子不可教也，羞煞老夫。”
Oyear，又被我氣走了一位老師，我興高采烈，就差仰天長嘆三聲：“天助我也！”
（一）
父母把我押送回家，恨鐵不成鋼的模樣令我萬分羞愧。“爸，媽，除了學習，我都能學好。”誠懇的話語消散在沉重的嘆息中。“再請最后一位老師來輔導，臭小子，這回你可得認真對待。”灰色的煙一圈一圈螺旋形上升，飄遠，幾近暈眩的我聽了這話如被冷風吹醒，忙不迭點頭。
“我是你的新老師，白素素。”干凈利落的介紹，簡潔明快的打扮，還有平凡的面容，我的新老師。
沒有繁文褥節，沒有過多的寒暄，直奔主題，將復雜的知識分解后各個擊破，我很快就沉浸在她的教學方式中樂此不疲，多少日夜艱苦奮戰甚至實地演習規劃的“逐師”計劃被拋開，我簡直把解題也當成了游戲，沉迷其中，不能自拔。
（二）
三個月的補課生涯若如我所料，本該就在樂趣中結束，可沒有想到幾乎每一個老師都有考倒學生的惡趣味，看到我膛目結舌，啞口無言，就是白老師最得意的時候。
“顯性基因和隱性基因是什么時代引進的概念？”白老師的眼睛牢牢牽制住我，此時我才體會到目光是劇毒，將人看的體無完膚。“小時代？”口不擇言之下我方行蹤暴露，禍從口出啊。“嘿嘿，竟然偷看小說。不對。”白老師露出一個高深莫測的笑容，目光像探測器一樣，不放過我哪怕是眨眼的動作。
我立馬把下一句“裸婚時代”吞回肚子里，冥思苦想，抓耳撓腮。嘿，這回糗大了。
“提示你，春秋戰國時期僅次于孔子的儒家宗師是誰？老子撰寫的一本哲學著作，書名的第二個字是什么？”白老師的笑容是霧中的花，而霧里看花怎能看得真切。
“孟子，《道德經》，德，哦~~~孟德爾時代。”我恍然大悟，額上卻挨了一記輕擊。
“學習不扎實，唉。”白老師一臉感慨，如若不是那越來越深的酒窩，不斷抽搐的眉頭，看上去真是一位潛心教學的好老師。“超綱！超綱！”我立即抗議。
“學習要舉一反三，融會貫通。都是中文，哪來的超綱，”白老師孜孜不倦，如同取經的唐僧的表面掩蓋了“潑猴”似的內心，把歪理說得振振有詞，面色語重心長，倒似乎我在無理取鬧。
“偷換概念，混淆視聽！”堅持是我的風格，可惜據理力爭不是我的特長。
白老師似笑非笑的瞟了我一眼：“下一題。”所有的怨念都在對方的無視下斗志全無。
（三）
“今天是最后一節課，我決定，我們互相贈言，算是告別儀式。”白老師微紅了眼圈，沉靜的笑容滿懷不舍。
我扭扭捏捏，在他溫和的注視下吞吞吐吐倒：“可人如玉。”
“什么？”他的目光依然溫和，應該是沒有聽清。
我低下頭正準備重復一遍，抬頭看到了他“不懷好意”的笑容。
“告別儀式取消，今天你罰抄十遍《琵琶行》。”我默然無語，心中的擔憂卻消失了。原本面容哀戚的白老師已然恢復如常，燦爛的笑了。
浙江省蘭溪市實驗中學初二:姜毓愷
師生戰
“你個小兔崽子，敢把我性別改了，看我怎么收拾你。”說完他舉起笤帚沖過來。
“老師，我聽從你的教誨，絕對沒有‘未’老不尊。”我欣喜地發現他聽了這話后臉上五彩紛呈，瞬間，怒火燃燒，我似乎聽到他的頭發發出“嘶嘶”的聲音，縷縷青煙盤旋而上，應該是傳說中的“七竅生煙”……
“你還敢說，就這水平，以后別說我是你老師。”他重重的哼了一聲，扔下笤帚，離開了，口中喃喃：“孺子不可教也，羞煞老夫。”
父母把我押送回家，恨鐵不成鋼的模樣令我萬分羞愧。“爸，媽，除了學習，我都能學好。”誠懇的話語消散在沉重的嘆息中。“再請最后一位老師來輔導，臭小子，這回你可得認真對待。”灰色的煙一圈一圈螺旋形上升，飄遠，幾近暈眩的我聽了這話如被冷風吹醒，忙不迭點頭。
沒有繁文褥節，沒有過多的寒暄，直奔主題，將復雜的知識分解后各個擊破，我很快就沉浸在她的教學方式中樂此不疲，多少日夜艱苦奮戰甚至實地演習規劃的“逐師”計劃被拋開，我簡直把解題也當成了游戲，沉迷其中，不能自拔。
三個月的補課生涯若如我所料，本該就在樂趣中結束，可沒有想到幾乎每一個老師都有考倒學生的惡趣味，看到我膛目結舌，啞口無言，就是白老師最得意的時候。
“顯性基因和隱性基因是什么時代引進的概念？”白老師的眼睛牢牢牽制住我，此時我才體會到目光是劇毒，將人看的體無完膚。“小時代？”口不擇言之下我方行蹤暴露，禍從口出啊。“嘿嘿，竟然偷看小說。不對。”白老師露出一個高深莫測的笑容，目光像探測器一樣，不放過我哪怕是眨眼的動作。
我立馬把下一句“裸婚時代”吞回肚子里，冥思苦想，抓耳撓腮。嘿，這回糗大了。
“提示你，春秋戰國時期僅次于孔子的儒家宗師是誰？老子撰寫的一本哲學著作，書名的第二個字是什么？”白老師的笑容是霧中的花，而霧里看花怎能看得真切。
“孟子，《道德經》，德，哦~~~孟德爾時代。”我恍然大悟，額上卻挨了一記輕擊。
“學習不扎實，唉。”白老師一臉感慨，如若不是那越來越深的酒窩，不斷抽搐的眉頭，看上去真是一位潛心教學的好老師。“超綱！超綱！”我立即抗議。
“學習要舉一反三，融會貫通。都是中文，哪來的超綱，”白老師孜孜不倦，如同取經的唐僧的表面掩蓋了“潑猴”似的內心，把歪理說得振振有詞，面色語重心長，倒似乎我在無理取鬧。
“偷換概念，混淆視聽！”堅持是我的風格，可惜據理力爭不是我的特長。
我扭扭捏捏，在他溫和的注視下吞吞吐吐倒：“可人如玉。”
“什么？”他的目光依然溫和，應該是沒有聽清。
我低下頭正準備重復一遍，抬頭看到了他“不懷好意”的笑容。
“告別儀式取消，今天你罰抄十遍《琵琶行》。”我默然無語，心中的擔憂卻消失了。原本面容哀戚的白老師已然恢復如常，燦爛的笑了。
師生戰
“你個小兔崽子，敢把我性別改了，看我怎么收拾你。”說完他舉起笤帚沖過來。
“老師，我聽從你的教誨，絕對沒有‘未’老不尊。”我欣喜地發現他聽了這話后臉上五彩紛呈，瞬間，怒火燃燒，我似乎聽到他的頭發發出“嘶嘶”的聲音，縷縷青煙盤旋而上，應該是傳說中的“七竅生煙”……
“你還敢說，就這水平，以后別說我是你老師。”他重重的哼了一聲，扔下笤帚，離開了，口中喃喃：“孺子不可教也，羞煞老夫。”
父母把我押送回家，恨鐵不成鋼的模樣令我萬分羞愧。“爸，媽，除了學習，我都能學好。”誠懇的話語消散在沉重的嘆息中。“再請最后一位老師來輔導，臭小子，這回你可得認真對待。”灰色的煙一圈一圈螺旋形上升，飄遠，幾近暈眩的我聽了這話如被冷風吹醒，忙不迭點頭。
沒有繁文褥節，沒有過多的寒暄，直奔主題，將復雜的知識分解后各個擊破，我很快就沉浸在她的教學方式中樂此不疲，多少日夜艱苦奮戰甚至實地演習規劃的“逐師”計劃被拋開，我簡直把解題也當成了游戲，沉迷其中，不能自拔。
三個月的補課生涯若如我所料，本該就在樂趣中結束，可沒有想到幾乎每一個老師都有考倒學生的惡趣味，看到我膛目結舌，啞口無言，就是白老師最得意的時候。
“顯性基因和隱性基因是什么時代引進的概念？”白老師的眼睛牢牢牽制住我，此時我才體會到目光是劇毒，將人看的體無完膚。“小時代？”口不擇言之下我方行蹤暴露，禍從口出啊。“嘿嘿，竟然偷看小說。不對。”白老師露出一個高深莫測的笑容，目光像探測器一樣，不放過我哪怕是眨眼的動作。
我立馬把下一句“裸婚時代”吞回肚子里，冥思苦想，抓耳撓腮。嘿，這回糗大了。
“提示你，春秋戰國時期僅次于孔子的儒家宗師是誰？老子撰寫的一本哲學著作，書名的第二個字是什么？”白老師的笑容是霧中的花，而霧里看花怎能看得真切。
“孟子，《道德經》，德，哦~~~孟德爾時代。”我恍然大悟，額上卻挨了一記輕擊。
“學習不扎實，唉。”白老師一臉感慨，如若不是那越來越深的酒窩，不斷抽搐的眉頭，看上去真是一位潛心教學的好老師。“超綱！超綱！”我立即抗議。
“學習要舉一反三，融會貫通。都是中文，哪來的超綱，”白老師孜孜不倦，如同取經的唐僧的表面掩蓋了“潑猴”似的內心，把歪理說得振振有詞，面色語重心長，倒似乎我在無理取鬧。
“偷換概念，混淆視聽！”堅持是我的風格，可惜據理力爭不是我的特長。
我扭扭捏捏，在他溫和的注視下吞吞吐吐倒：“可人如玉。”
“什么？”他的目光依然溫和，應該是沒有聽清。
我低下頭正準備重復一遍，抬頭看到了他“不懷好意”的笑容。
“告別儀式取消，今天你罰抄十遍《琵琶行》。”我默然無語，心中的擔憂卻消失了。原本面容哀戚的白老師已然恢復如常，燦爛的笑了。
8.“書香校園師生讀書年”給學校帶來的變化
戰!
戰，悲壯，忠義難保兩全；
戰，正義，拯救危難凄凄。
武則天為已，索性廢掉李旦，國號周，世界第一位也是唯一一位女皇帝，為了權利，為了地位。對朝庭內部做暗戰，但不能否定，這場明爭暗斗帶來了開殿試舉。出突歷史的枷索，“政由己出，明察善斷，故當時英賢亦竟為之用。”
安史之亂，安祿山，史思明為首猖狂一時，攻戰大片土地，唐朝向回紇求助，戰，平定了一方叛軍，又何不能說，這次戰亂，拉進了兩國的關系。
遼與北宋戰和時期，女真逐漸強大，建立金朝，大舉進攻遼，岳飛率岳家軍一路過關斬將直沖敵陣，郾城大戰告捷，岳家軍以少勝多，巧妙布陣。“撼山易，撼岳家軍難！”戰亂，出英雄也出豪杰。
成吉思汗統一蒙古，在多年征戰中，鐵木真率領部隊逐漸強大起來，是草原上的一只雄鷹。
文天祥以筆做戰，留下了“人生自古誰無死，留取丹心，照汗青”的意志和決心。
師生情
那時我是語文課代表，經常去辦公室抱作業。有一次，我抱作業時不小心把她的水杯摔碎了！嚇得我愣在那里不敢動彈。王老師見了，趕緊拿著掃帚清掃了一下，然后對我說：“沒事，你先回去吧！”我才邁出門一條腿，就聽到她在后面跟其他老師打趣說：“本來還想喝口水的，現在只能喝口水了。”我聽了一下子愣住了，然后忍不住大笑起來。
還是在那個辦公室，我們班負責今天辦公室的衛生。正當大家各忙各的時候，王老師突然舉起一袋大家都很喜歡吃的餅干。“看！”一時間，所有老師都撲了上去搶餅干吃，王老師則像小孩子一樣把餅干緊緊抱在懷里。“不給！不給！”但餅干還是被瓜分了。
有這樣一個孩子氣、幽默的老師，誰不喜歡呢？
