師生之間 師生情作文
師生之間師生情
時光流轉，白駒過隙，曾經的苦化為云煙。再次坐于琴凳前，輕提雙手，緩放那黑白琴鍵間，一首《獻給愛麗絲》緩緩流淌，溫柔，卻不缺鏗鏘之處，如水滌蕩了時光的塵。
她的尖銳刺耳的聲音愈發清晰。“手腕下壓，手背拱起!”“啪”地一聲，尺敲在手背上，一片紅痕洇染開來。那時小，也不管疼不疼，旁邊幾人眼中已含著清亮的淚水。唯獨我憤怒至極，“蹭”地站起來，吼了一句：“你憑什么打我!”梗著脖子，高昂頭，桀騖不馴地瞪著她。她氣得渾身顫抖，目光冷淡又有烈火燃燒。最終，以我站到門外告終。
自那一日，我就愈發招她的討厭，從來不叫她一句“老師”，在我心中，她算不上真正意義的老師。
她也總找我的茬。“音彈錯了，重來!”“指法不對，重來!”“怎么彈得這么不流暢，回去抄一遍琴譜!”諸如此類，每星期六都會被她吼幾次，余音繞梁，不絕于耳。
我曾故意與她作對，琴就不練習，譜子就不抄，高傲地像一頭小鹿，未被馴服。每次見她氣急敗壞，我都有一種快意。現在回想，曾經的狂放不羈與年少輕狂，傷了她多久，傷得她多深啊!
那次，我卻懦弱了一回。琴音裊裊，不絕如縷，在空曠的鋼琴室中回響，所有人都享受地沉浸于自己的樂曲中，我靜靜不動，如一根荊棘扎疼了她。她平靜地走過來，俯身打量著我。猛然間，她的瞳孔顫動，朱唇微啟，終究未語。
她將我拽出琴房，命令似地把我狠狠按在長椅上，轉身進了里屋。我不明所以，仍舊緊緊握著右拳，疼得不自覺一抖。
她拎著小藥箱過來了，我怔住了，愣在原處，忘記了與她針鋒相對。她蹲下身，輕輕地托起我的右手，用灑精擦拭著指尖上的那道被血染得鮮紅的裂痕，邊擦邊用嘴吹著，抬眸認真地望著我，我亦注視著她那浸染墨色的眸子，卻看到自己的臉龐映在其中。那是第一次，我開始認識真正的她。
“有點疼吧，忍著些”話語輕柔，似冬日的暖陽，有著羽毛的輕盈，落入心頭，激起一點漣漪，若琴聲般慢慢遞進，轉入高潮。我的心底深處，有著什么在褪卻，又有一種美好在萌生。
從此以后，我與她之間，慢慢誕生了一種無需言語的默契，她沒變，我似乎也沒變，改變的是我們之間的那種微妙的情誼。
我開始不分晝夜地練琴，為了參加比賽，為了向她證明：我行，我可以!我練到琴譜翻得破碎，手指上結了一層薄薄的黃色繭。她從未有過多言語，靜觀我的蛻變。
那日大賽，我已經忘了自己是如何拿到第一名，在強烈的燈光下，依然清晰地望見她在臺下，笑靨如花，淚水從眼角滲出，滑落……
“老師，感謝遇見你!”此刻，叫她老師，我已不再躲避。
最后一個音落下，消散，如那很多舊時光一樣終成為過眼云煙，只慶幸，我記住了她，記住了我們之間那段不似，又勝似師生的情。
師生之間 師生情
在人生的道路上，有一個人為我們灑下辛苦的汗水，從不抱怨，他只會微笑著望著我們走向成功的背影。這個人就是老師。
走進師生之間的生活，體驗師生之間的進行曲，別有一番滋味在心頭。
防備——師生之間的主旋律
“班主任來了，快坐好。”一個聲音讓原先喧鬧的班組立刻安靜下來。剛才還喋喋不休的同學們立刻閉上嘴巴，拿起書裝模作樣地看起來，時不時還瞟一眼。收作業的時候，原來的“懶羊羊”全都奮筆，每個同學都很瘋狂。同學們總是小心翼翼地防備著老師，生怕受到都是嚴厲的懲罰。老師走這邊，同學們就走那邊，這是學生們不變的航局。
牢騷——師生之間的小插曲
“你們現在一定要抓緊時間，準備沖刺，中考決定你們一生的命運，考不好，以后找不到工作，只能給人家端盤子。”老師在講臺上不厭其煩地講著，底下同學像霜打的茄子一樣，無精打采地聽著，有的人還小聲嘀咕：“天吶，又念經了！”
“哎呀！老師又布置那么多作業，真煩”小A垂頭喪氣。“唉！又要加課。什么時候才能回家啊？肚子好餓”小B一臉苦行僧樣。
老師辛苦的教學，是想圖得什么回報嗎？不！他只希望自己的弟子能夠成材。老師對學生的愛如一籃春光，無比溫暖。老師總是悉心地教導我們，要先成人，后成材；老師總是會用那雙批改N多本作業的手緊緊握住我們的手，語重心長地說：“好好學習，將來成大器”；老師總是會看著我們優秀的分數欣慰地笑，露出一首首歲月的痕跡。
雖然學生很調皮，對老師也有不少埋怨，但我們總會在老師節為老師送上一束鮮花、一張卡片或一句“節日快樂”；也會在老師生日的時候送上一首《Happy brithday》；也會經常對老師說一聲：“謝謝！”和“您辛苦了！”因為我們知道，老師所有的付出和努力是為我們的未來打下一個好的基礎。
師生之間的進行曲是一部扣人心弦的樂章。點點滴滴像一個個音符演奏出愛的旋律。
師生之間 師生情作文
在人生的道路上，有一個人為我們灑下辛苦的汗水，從不抱怨，他只會微笑著望著我們走向成功的背影。這個人就是----老師。
走進師生之間的生活，體驗師生之間的進行曲，別有一番滋味在心頭。
防備——師生之間的主旋律
“班主任來了，快坐好。”一個聲音讓原先喧鬧的班組立刻安靜下來。剛才還喋喋不休的同學們立刻閉上嘴巴，拿起書裝模作樣地看起來，時不時還瞟一眼。收作業的時候，原來的“懶羊羊”全都奮筆，每個同學都很瘋狂。同學們總是小心翼翼地防備著老師，生怕受到都是嚴厲的懲罰。老師走這邊，同學們就走那邊，這是學生們不變的航局。
牢騷——師生之間的小插曲
“你們現在一定要抓緊時間，準備沖刺，中考決定你們一生的命運，考不好，以后找不到工作，只能給人家端盤子。”老師在講臺上不厭其煩地講著，底下同學像霜打的茄子一樣，無精打采地聽著，有的人還小聲嘀咕：“天吶，又念經了！”
“哎呀！老師又布置那么多作業，真煩”小A垂頭喪氣。“唉！又要加課。什么時候才能回家啊？肚子好餓”小B一臉苦行僧樣。
愛——老師的狂奏曲
老師辛苦的教學，是想圖得什么回報嗎？不！他只希望自己的弟子能夠成材。老師對學生的愛如一籃春光，無比溫暖。老師總是悉心地教導我們，要先成人，后成材；老師總是會用那雙批改N多本作業的手緊緊握住我們的手，語重心長地說：“好好學習，將來成大器”；老師總是會看著我們優秀的分數欣慰地笑，露出一首首歲月的痕跡。
感激——學生的變奏曲
雖然學生很調皮，對老師也有不少埋怨，但我們總會在老師節為老師送上一束鮮花、一張卡片或一句“節日快樂”；也會在老師生日的時候送上一首《Happybrithday》；也會經常對老師說一聲：“謝謝！”和“您辛苦了！”因為我們知道，老師所有的付出和努力是為我們的未來打下一個好的基礎。
師生之間的進行曲是一部扣人心弦的樂章。點點滴滴像一個個音符演奏出愛的旋律。
師生情
天空因為飛鳥而絢爛，海洋因為波濤而雄渾，春天因為鮮花而多姿，冬天因為白雪而晶瑩，而我的生活，因為“老師”而美麗。
一次，去學校時，我忘了帶語文作業，可是現在已經來不及了，已經上課了，我無力回天，只好這樣了，收作業了，我說我忘記帶了，生怕您不信任我，我的心里就像十五個吊桶打水——七上八下。想不到您竟然毫不猶豫地說：“沒關系，下午帶上吧。”聽完這句話，我心中的那塊大石頭放下了。我知道，雖然那是一件小事，但卻包含了你對我的信任。
還有一次，上課時，老師提問問題，同學們都爭先恐后的搶著回答，我始終都不敢舉手，就在這時，您點到了我的名字，讓我回答問題，我戰戰兢兢地站了起來，口還沒有開，已經是滿臉通紅，一副很難堪的樣子。于是您說：“沒關系，答錯也不怕，答錯也說明你在思考呀！”當時我的目光里充滿了猶豫和顧慮，仿佛在說：”老師，我行嗎？“您看著我微笑地點了點頭，于是我就鼓起勇氣回答，我的聲音不大，甚至有些發抖，但總算回答完了。這時我聽到您用您那特有的溫柔的語氣說：“回答的完全正確，為什么不敢舉手呢？要相信自己是最棒的！”慢慢的，我有了勇氣，自信心也逐漸增強了。
就是您的幾句話，使我感到了無限溫暖，給我帶來了自信與快樂。生活中，您不經意的微笑、不經意的教導，使大家的心情頓時“面朝大海，春暖花開。”您是那么和諧地出現在每個人的心上，您讓我們變得互相理解，互相幫助。楓葉裝點秋天，使秋天不再枯燥乏味；飛鳥裝點蒼穹，使天空蒼遠而不空乏；而您像陽光般裝點人生，使我的人生美麗而不嬌弱。
師生情
多么希望現在教我的是陳老師，她用她那溫柔的笑容看著每個人，可以把你的一切壓力消除。但一切都不是這樣，我們有了新老師，雖然她教得很好。可誰也不能在我心里把陳老師的位置替代。老師你知不知道，您曾教過的學生他在時時刻刻的想著你，老師！老師！
師生情
在我家的相冊里，珍藏著一張全班同學戴上紅領巾的合影。照片上，同學們穿著整齊的校服，脖子上系著鮮艷的紅領巾，幸福的圍在一起，而黃老師就坐在我們中間。每當我看見這張照片上的黃老師時，心中不由得感到一陣溫暖。記得剛入學那會兒，我們都是不懂事的孩子，滿身嬌氣。是黃老師時時嚴格要求我們，教我們學知識，又教我們懂道理，全班40多個同學身上，傾注了她不少心血。就拿我來說吧，上一年級時，父親不幸去世，母親生病住院，是黃老師給了我無微不至的關懷。在最困難的時候，我的功課一直沒有下滑。至今，我非常感謝她。黃老師就像辛勤的園丁默默地耕耘在教學園里，以她那非凡的精力培養著一批又一批的孩子。這張照片勾起我成長史上的一段美好回憶，飲水思源，我要永遠尊敬老師。
師生情
我是一個五年級的學生，今年暑假剛從外地轉學過來。我們的班主任姓潘，是一個四十多歲的男老師，長得挺帥的，讓人一看就很喜歡。他對我們每一個學生都很好，我很喜歡他。說起我們的班主任潘老師，我跟他還有一種特殊的感情呢！記得那是我剛剛轉學到這所學校時一切都很陌生，再加上爸爸前些日子出了車禍，我的心情很沮喪。上課的時候，經常會發呆，下課也不跟同學一起玩。沒過幾天，就被細心的潘老師發現了。有一天，他走到我的身旁，仔細詢問了我的情況，用親切、關懷的話語對我說：“我看得出你的心里肯定有一個難以解開的結，你能告訴老師嗎？”望著潘老師那充滿期待與渴望而又親切的目光，我的心徹底被打開了，“哇”的一聲哭了起來，趴在潘老師的懷里，任由眼淚不住地流下來。那一次，老師與我推心的交談，我的心扉徹底敞開 …… 老師親切的關懷讓我倍感溫暖，讓我覺得自己不是一個人在這學校里了。這里有親愛的同學，還有一直都在關心我的老師。想到這里，我的心情忽然變得輕松起來，我對潘老師說：“老師，我懂了，有您的關懷，同學們的幫助，我一定會開心起來的。”從那以后，我逐漸變得開朗起來了。我在班級里也有了許多的好朋友。我知道，這一切都要感謝我敬愛的潘老師。
師生情
親情是無私的，親情是溫暖的，親情是偉大的。生活在我們身邊的人都給我們一種特殊的情誼，那便是親情。家人給的是無窮的親情，師長給的是無私的親情，朋友給的是真誠的親情，我們擁有了如此多的親情也就擁有了幸福。不知是為什么，從那一刻起，老師就成了我心目中最敬佩、最信服、最親切的親人了。
不久前的一天，放學后我剛要回家，班主任劉老師把我叫到跟前，說：“ｘｘ同學這兩天沒有來上課，是不是病了，咱們去看看好嗎？”“好。”我回答。于是，我和老師一起來到了她家。
我們剛走進她家住的院子，就看見她媽媽和一個阿姨正急匆匆地從屋中跑出來，見到我們馬上說：“ｘｘ這兩天和我們鬧別扭，聽說現在躲在房子后面的小夾道里，不肯出來，我得去看看她。”她媽媽邊說邊一溜小跑地向院子的后面跑去。我和老師也一同向后面跑去。果不其然，在他們住的那個樓的最后面，有一條又長又窄的夾道，胖一點的人都鉆不進去，并且里面都是干樹枝和雜物。從夾道向里望去，我們看見ｘｘ正蹲在夾道的盡頭。但無論她媽媽怎么勸她，我們怎么叫她，她都一言不發的蹲在那里，不肯出來。我說：“還是我進去把她拉出來吧。”這時，老師走到我和她媽媽面前，對我們說：“你們都別進去，在這等著我，我進去和她談談。”劉老師側著身子，鉆進了那又長又窄的夾道里。不一會夾道兩邊雜亂的樹杈就劃破了她的胳膊，她根本顧不上，繼續向里走著。老師來到ｘｘ身邊蹲下，親切地和ｘｘ說著什么……１５分鐘，３０分鐘，一個鐘頭過去了，我們在外面等著的人都感覺累了，可老師在那樣的一個環境下，還在耐心地做ｘｘ的思想工作，正不容易呀！我的淚水不由得留了下來。足足過了一個半鐘頭，我們終于看到老師牽著ｘｘ的手慢慢地從夾道內走了出來，我們師生的淚水沒有停止，但在我們臉上，卻是燦爛的微笑，因為在那一刻，我們的心緊緊連在了一起。
一走出夾道，老師便對ｘｘ的媽媽說：“快那些藥給她擦上，她的胳膊和腿都讓樹枝劃破了。”我們迅速來到她家找出藥，老師馬上接了過去，親自為ｘｘ包扎。我說：“老師，您的胳膊也在流血呀，您還是快點給自己包吧。”“我沒事的。”老師依舊仔細地給ｘｘ包扎著傷口。之后，老師又叮囑了ｘｘ媽媽幾句，就帶著我離開了。同院的鄰居們都說：“這是個多么好的老師呀！”
是呀，這是個多么好的老師呀！我終于明白了，這種不是親人勝似親人所給予我們的親情，更無私、更溫暖、更偉大，得到這份親情的我們更幸福。親情的流露無需理由，無需驅使，就在平凡的生活中自然地體現出來，為人們所感動，所珍惜。
師生情
曾經有一位偉人說過：老師是人類靈魂的工程師。我也有這樣的一位老師——胡老師。
胡老師是一位漂亮的老師。她常常披著一頭烏黑發亮的長發，顯得很年輕。一雙漂亮的大眼睛黑黝黝的，仿佛會說話似的。
開學頭一天，我牽著媽媽的手走進教室。媽媽有事兒要先出去一會兒，我見不著媽媽，急得哇哇大哭。這時，一位陌生的老師向我走來，我從小就怕老師，看見老師第一個念頭便是逃跑。老師卻輕輕拉住我的手，微笑著說：“小朋友，怎么哭了？我是胡老師，我帶你去認識認識其他的小朋友吧！”聽了這話，我的心“撲撲”直跳，小聲的答應了老師。于是我坐在胡老師旁邊，認識了不少的好朋友呢!媽媽回來以后，直夸我勇敢呢！
師生情
聽她說話的口音不像是本地人，于是，我們仗著人家是新來的，對她的話充耳不聞。直到有一天，下晚自習，我回到寢室，別人都準備睡覺，我卻要準備洗頭，我懷著不會被發現的僥幸心理，動作大了起來。當我洗完后，才發現生活老師就站在門口，我只能在心里自認倒霉，本以為她會讓我站在走廊上，可她卻只說了一句：“到我的寢室來，把頭發吹干，免得等下感冒了。”就這一句話，我的淚悄然滑落，我迅速用手擦掉，不想讓她看見，從那以后，我不再和老師針鋒相對。
老師是辛勤的園丁，傾其所囊，耐心的教我們學習知識，老師是人類靈魂的工程師，教我們自立、自強。親愛的老師們，我想借這篇文章說句：“您們辛苦了！”
師生情
花離不開土地，是因為離不開它的滋潤，鷹離不開天空，如果離開就不能展翅翱翔，我如同這花和鷹離不開老師的培養，從一件小事就能體會出老師對我的愛和關心，那是三年級的一件事。
教我三年級的是一位漂亮又嚴厲的李老師，記得那次考試我考了89分，李老師走過來說：夢雅，這次考的不好。我說：有些題我不會，所以沒考好。于是李老師便到講臺拿來了一張紙和一個鋼筆為我講題，李老師細細的講，我津津有味的聽，最后終于聽會了，李老師才去講臺，那時我心里有一股力量：我要好好復習，下次考好一點讓老師高興。
第2次考試要發下來了，我像一個等著吃奶的孩子，看著老師的嘴，心里的小兔子在喉嚨里跳來跳去，使我很緊張，最后李老師終于念到我的名字，我跑到講臺一看，我竟然考了98分，我喜出望外的跑到座位上，心里的小兔子也慢慢的從喉嚨一直滑到肚子里，我嘆了一口氣。突然，李老師用欣喜的目光看著我，好像在說，夢雅考的不錯，下次一定要努力，不要驕傲呦。我便向老師點了點頭，李老師沖我笑了笑，我也笑了起來，心里在想我下次還要這么多，讓老師開心。
