師生情的 師生之間500字13篇
師生之間師生情
時光流轉，白駒過隙，曾經的苦化為云煙。再次坐于琴凳前，輕提雙手，緩放那黑白琴鍵間，一首《獻給愛麗絲》緩緩流淌，溫柔，卻不缺鏗鏘之處，如水滌蕩了時光的塵。
她的尖銳刺耳的聲音愈發清晰。“手腕下壓，手背拱起!”“啪”地一聲，尺敲在手背上，一片紅痕洇染開來。那時小，也不管疼不疼，旁邊幾人眼中已含著清亮的淚水。唯獨我憤怒至極，“蹭”地站起來，吼了一句：“你憑什么打我!”梗著脖子，高昂頭，桀騖不馴地瞪著她。她氣得渾身顫抖，目光冷淡又有烈火燃燒。最終，以我站到門外告終。
自那一日，我就愈發招她的討厭，從來不叫她一句“老師”，在我心中，她算不上真正意義的老師。
她也總找我的茬。“音彈錯了，重來!”“指法不對，重來!”“怎么彈得這么不流暢，回去抄一遍琴譜!”諸如此類，每星期六都會被她吼幾次，余音繞梁，不絕于耳。
我曾故意與她作對，琴就不練習，譜子就不抄，高傲地像一頭小鹿，未被馴服。每次見她氣急敗壞，我都有一種快意。現在回想，曾經的狂放不羈與年少輕狂，傷了她多久，傷得她多深啊!
那次，我卻懦弱了一回。琴音裊裊，不絕如縷，在空曠的鋼琴室中回響，所有人都享受地沉浸于自己的樂曲中，我靜靜不動，如一根荊棘扎疼了她。她平靜地走過來，俯身打量著我。猛然間，她的瞳孔顫動，朱唇微啟，終究未語。
她將我拽出琴房，命令似地把我狠狠按在長椅上，轉身進了里屋。我不明所以，仍舊緊緊握著右拳，疼得不自覺一抖。
她拎著小藥箱過來了，我怔住了，愣在原處，忘記了與她針鋒相對。她蹲下身，輕輕地托起我的右手，用灑精擦拭著指尖上的那道被血染得鮮紅的裂痕，邊擦邊用嘴吹著，抬眸認真地望著我，我亦注視著她那浸染墨色的眸子，卻看到自己的臉龐映在其中。那是第一次，我開始認識真正的她。
“有點疼吧，忍著些”話語輕柔，似冬日的暖陽，有著羽毛的輕盈，落入心頭，激起一點漣漪，若琴聲般慢慢遞進，轉入高潮。我的心底深處，有著什么在褪卻，又有一種美好在萌生。
從此以后，我與她之間，慢慢誕生了一種無需言語的默契，她沒變，我似乎也沒變，改變的是我們之間的那種微妙的情誼。
我開始不分晝夜地練琴，為了參加比賽，為了向她證明：我行，我可以!我練到琴譜翻得破碎，手指上結了一層薄薄的黃色繭。她從未有過多言語，靜觀我的蛻變。
那日大賽，我已經忘了自己是如何拿到第一名，在強烈的燈光下，依然清晰地望見她在臺下，笑靨如花，淚水從眼角滲出，滑落……
“老師，感謝遇見你!”此刻，叫她老師，我已不再躲避。
最后一個音落下，消散，如那很多舊時光一樣終成為過眼云煙，只慶幸，我記住了她，記住了我們之間那段不似，又勝似師生的情。
師生之間 師生情
在人生的道路上，有一個人為我們灑下辛苦的汗水，從不抱怨，他只會微笑著望著我們走向成功的背影。這個人就是老師。
走進師生之間的生活，體驗師生之間的進行曲，別有一番滋味在心頭。
防備——師生之間的主旋律
“班主任來了，快坐好。”一個聲音讓原先喧鬧的班組立刻安靜下來。剛才還喋喋不休的同學們立刻閉上嘴巴，拿起書裝模作樣地看起來，時不時還瞟一眼。收作業的時候，原來的“懶羊羊”全都奮筆，每個同學都很瘋狂。同學們總是小心翼翼地防備著老師，生怕受到都是嚴厲的懲罰。老師走這邊，同學們就走那邊，這是學生們不變的航局。
牢騷——師生之間的小插曲
“你們現在一定要抓緊時間，準備沖刺，中考決定你們一生的命運，考不好，以后找不到工作，只能給人家端盤子。”老師在講臺上不厭其煩地講著，底下同學像霜打的茄子一樣，無精打采地聽著，有的人還小聲嘀咕：“天吶，又念經了！”
“哎呀！老師又布置那么多作業，真煩”小A垂頭喪氣。“唉！又要加課。什么時候才能回家啊？肚子好餓”小B一臉苦行僧樣。
老師辛苦的教學，是想圖得什么回報嗎？不！他只希望自己的弟子能夠成材。老師對學生的愛如一籃春光，無比溫暖。老師總是悉心地教導我們，要先成人，后成材；老師總是會用那雙批改N多本作業的手緊緊握住我們的手，語重心長地說：“好好學習，將來成大器”；老師總是會看著我們優秀的分數欣慰地笑，露出一首首歲月的痕跡。
雖然學生很調皮，對老師也有不少埋怨，但我們總會在老師節為老師送上一束鮮花、一張卡片或一句“節日快樂”；也會在老師生日的時候送上一首《Happy brithday》；也會經常對老師說一聲：“謝謝！”和“您辛苦了！”因為我們知道，老師所有的付出和努力是為我們的未來打下一個好的基礎。
師生之間的進行曲是一部扣人心弦的樂章。點點滴滴像一個個音符演奏出愛的旋律。
師生之間 師生情作文
在人生的道路上，有一個人為我們灑下辛苦的汗水，從不抱怨，他只會微笑著望著我們走向成功的背影。這個人就是----老師。
走進師生之間的生活，體驗師生之間的進行曲，別有一番滋味在心頭。
防備——師生之間的主旋律
“班主任來了，快坐好。”一個聲音讓原先喧鬧的班組立刻安靜下來。剛才還喋喋不休的同學們立刻閉上嘴巴，拿起書裝模作樣地看起來，時不時還瞟一眼。收作業的時候，原來的“懶羊羊”全都奮筆，每個同學都很瘋狂。同學們總是小心翼翼地防備著老師，生怕受到都是嚴厲的懲罰。老師走這邊，同學們就走那邊，這是學生們不變的航局。
牢騷——師生之間的小插曲
“你們現在一定要抓緊時間，準備沖刺，中考決定你們一生的命運，考不好，以后找不到工作，只能給人家端盤子。”老師在講臺上不厭其煩地講著，底下同學像霜打的茄子一樣，無精打采地聽著，有的人還小聲嘀咕：“天吶，又念經了！”
“哎呀！老師又布置那么多作業，真煩”小A垂頭喪氣。“唉！又要加課。什么時候才能回家啊？肚子好餓”小B一臉苦行僧樣。
愛——老師的狂奏曲
老師辛苦的教學，是想圖得什么回報嗎？不！他只希望自己的弟子能夠成材。老師對學生的愛如一籃春光，無比溫暖。老師總是悉心地教導我們，要先成人，后成材；老師總是會用那雙批改N多本作業的手緊緊握住我們的手，語重心長地說：“好好學習，將來成大器”；老師總是會看著我們優秀的分數欣慰地笑，露出一首首歲月的痕跡。
感激——學生的變奏曲
雖然學生很調皮，對老師也有不少埋怨，但我們總會在老師節為老師送上一束鮮花、一張卡片或一句“節日快樂”；也會在老師生日的時候送上一首《Happybrithday》；也會經常對老師說一聲：“謝謝！”和“您辛苦了！”因為我們知道，老師所有的付出和努力是為我們的未來打下一個好的基礎。
師生之間的進行曲是一部扣人心弦的樂章。點點滴滴像一個個音符演奏出愛的旋律。
師生之間關于師生情的作文
師生之間的關系好壞不定，由老師的脾氣決定。
數學老師心情好時，作業也很少，師生關系也比較融洽。
老師心情如果不好，一點小事都會爆發，很可能那位同學只是做了一個小動作，老師滿腔熱情“愛”的教育就會把他埋沒，然后給他一張辦公室門票。出來肯定是滿臉巴掌印，一臉的口水，屁股上還有幾次和老師的鞋子親密的“接吻”印記。別看她是職業教師，但罵起人來絕不含糊，比相聲演員還能說。幸好我上課認真，才沒拿到那張門票。
再說說我們語文老師吧，老師是個直性子，啥心情都寫在臉上。如果“天氣”明朗，啥條件都可以談，若“天氣”不好，一切條件都是癡人說夢，免談，有時還可能和老師的鞋子親密接觸一次。有個小倒霉蛋做壞事被老師發現了，老師當時心情大好，輕輕訓了幾句就放人了。幾個與他要好的哥們在左摸摸右摸摸以后，確認他沒有少零件后，才長舒了一口氣。
還有一次老師正在訓某一位調皮的學生，一位同學冒冒失失地進入了老師的視線。老師有些不爽，聽說是來改作業的，也雞蛋里挑骨頭讓這位同學好生頭疼。
面對這樣的老師我們必須處處小心謹慎，盡量不去引爆他們內心的“炸彈”。
師生情
歲月匆匆，花開花落。小學六年的學習生活轉眼間就要過去了。而今，我即將畢業。在將要離開母校，離開老師，離開同學，我的心情格外激動，心中充滿了留戀和不舍之情。其中四年級的語文老師——王老師，給我留下了深刻的印象。
她因工作調動離開這個學校已經三年多了。我剛上四年級時，是沈海燕老師教我語文，后來不知什么原因，她不教我們了，王老師接了我們這個班。自從她接了我們的班后，我們班語文成績突飛猛進。上她的課，我們感覺不到緊張、害怕，而是很輕松、愉快。王老師，您那一次又一次的詩歌與評語，深深感動了我，是您的詩歌，給了我勇氣；是您的詩歌，給了我堅強；是您的詩歌，給了我另一片天空、另一片海洋；是您的詩歌，把我們師生的心緊緊連在一起。
您是春雨，您是陽光，您是和風，您是春蠶，您是蠟燭，您是園丁，您是我心中不落的太陽您有天使的可愛，您有大樹的無私，您有大海的胸懷。您的情，我刻骨銘心；您的恩，我永世難忘。在這離別時刻，千言萬語也道不盡我對您的感激之情。王老師，謝謝您！
師生情
那天，我和同學們在操場上玩捉迷藏，我藏在一個很隱蔽的地方，他們很久也沒有來找我，我就出來找他們。突然，我一不小心被一塊石頭絆倒了。整個人趴倒在地上，腿流了很多血，腳也扭傷了，腿上的血沾滿了沙子，一陣又一陣的痛傳遍了全身。
那時已是上課，周圍一個人也沒有。腿越來越疼，雖然我能勉強走一會兒路，但是離校醫室真是太遠了，我無法走過去。后來，我的腿簡直沒了知覺，想哭的力氣也沒有了。
幸虧，我們班的班主任梁老師正好經過這里，看到我的腿像血柱一樣，二話不說，吃力地背起我，一步又一步地走向醫院。后來，我被送到了校醫室時，老師已是滿頭大汗，但還是一個勁的安慰我。當檢查到我的腿失血過多，要到醫院去治療時，老師又背起我吃力地走向醫院。
到了醫院，老師幫我掛號，買單，付醫藥費、病床費。還叮囑躺在病房的我：“一定要安心養病，今晚我來給你補習功課，你是我們班的尖子生，功課可不能落下。”我躺在病床上，心里十分感動。
到了傍晚，卻刮起了大風，僅僅幾秒，就下起了傾盆大雨，我本來想到梁老師不會來幫我補習課的，但一切都不在我的意料之中。梁老師來了，而且她還帶著一大包東西，打著傘，帶著輔導書來了。她剛進門，也不顧身體濕透了，就坐在我的身旁問長問短。
并把那一大袋東西送給了我。我一看里面，盡是一些點心、飲料、補養品之類的東西。她又說：“我給你買了一些奧林匹克的書，對你應該有用，快看看。
”我翻開了其中一本，不由得呆住了：上面圈圈點點，都是老師親自畫上去的。很密麻。一本又一本，每本都有老師的心血。
我的眼睛不由得濕潤了。老師問道：“有幫助嗎?”我含著淚點點頭，說道：“有，很有幫助。”老師才露出欣慰的笑容。
11:00，老師安慰了我幾句，就走了。我望著老師的背影，自言自語地說：“老師，謝謝您。”
師生情
曾經有一位偉人說過：老師是人類靈魂的工程師。我也有這樣的一位老師——胡老師。
胡老師是一位漂亮的老師。她常常披著一頭烏黑發亮的長發，顯得很年輕。一雙漂亮的大眼睛黑黝黝的，仿佛會說話似的。
開學頭一天，我牽著媽媽的手走進教室。媽媽有事兒要先出去一會兒，我見不著媽媽，急得哇哇大哭。這時，一位陌生的老師向我走來，我從小就怕老師，看見老師第一個念頭便是逃跑。老師卻輕輕拉住我的手，微笑著說：“小朋友，怎么哭了？我是胡老師，我帶你去認識認識其他的小朋友吧！”聽了這話，我的心“撲撲”直跳，小聲的答應了老師。于是我坐在胡老師旁邊，認識了不少的好朋友呢!媽媽回來以后，直夸我勇敢呢！
