師恩永存作文
師恩永存
在教過我的老師中，給我留下印象最深刻的就是潘老師了。她大概50左右，兩鬢的頭發已經花白了。她的眼角布滿了深深的魚尾紋，瘦削的臉上戴著眼鏡，她總愛閉著嘴，顯得十分古板我要在她的班借讀兩個月，當我第一次見到她的時候，心想：真是個“老古董”，一臉的死板，聽她的課準得心煩。第一節課，上課鈴響了，同學們都坐好了，我手里還擺弄著媽媽給我買的新鉛筆盒。潘老師看見了，走過來，什么也沒說，就把 我的鉛筆盒拿走了。我心想：糟了，第一節課就得挨批，好丟人！而且這老師好兇啊！我低著腦袋等著。
“同學們請看，”潘老師舉起我的鉛筆盒，“我們今天的說話練習就是觀察這個鉛筆盒，看誰能抓住特點有條有理地說一說。”老師沒有批評我，不可能吧！我沒有聽錯？幾分鐘后，同學們你一言，我一語，邊觀察邊說。輪到我了，我更是信心倍增，因為這是我的鉛筆盒，我更了解它。它的外形，它的構造，它的顏色，它的用途，我都說的有條有理，我剛說完，老師和同學們不約而同地給我鼓掌。這時我全然忘了自己是一位借讀的學生，自己要挨批的緊張感也被拋到了九霄云外。
“張佳洪同學能抓住鉛筆盒的外形特點觀察，我們要向她學習。”……
從那以后，不知怎的，我特喜歡上潘老師的課。我想說：“潘老師，我愛您！“
師恩永存
六年級下雪生活轉瞬即逝，在這離別之際，讓我深情地道一聲：“再見了，老師！珍重！”是您在我童稚的心靈里播下了美好的種子；是您為我演繹“奉獻著”的美麗！感謝您！
還記得四年級的一個夏天嗎？那是您給我的一個難忘的啟蒙，讓我明白了原來來時是這么的“美麗”：上午第四節課，時間如流水般的過去，一節課40分鐘就在時間的奔跑中過去，很快，“鈴······鈴······鈴”鈴聲絲毫不給我們一點準備，在我們毫無預兆之際響了起來，同學們有些皺著眉毛，好像還想讓老師多講一些；有些則露出頑皮的笑容，似乎為下課了感到歡呼。過了一會兒，老師站了起來，嚴肅的對大家說：“同學們，現在我布置中午作業，把······好，下課！”果然，老師前腳剛走，同學們后腳就開始歡呼了起來，接下來就出去排隊吃飯，不一會兒，一條如長龍蜿蜒在門旁的隊伍立刻成立了起來，五分鐘后，班里的每一個同學都吃到了新鮮可口的飯菜。飯后，班里的幾個女同學找我出去玩，我爽快的答應了，作業什么的都拋到九霄云外去了。
時間一分一秒的過去，大約二十幾分鐘后，鈴聲一如既往地響了起來，我跑回教室，坐回到位置上，老師叫我們拿出中午作業，她要檢查，我拿出本子，裝模作樣地往后翻，沒想到老師竟出乎意料地只瞄了一眼我的作業本，一略而過，前面多管閑事的“討厭鬼”陳志偉不懷好意地過來“幫”我翻，又問我：“寫了沒啊？”我懶散地回來：“沒寫吶！”他正好翻到那一頁，又大膽的捏了我下臉，對老師說：“老師，婁新苗沒寫！”這時，老師轉頭看向我，我心里百般后悔。結果，我就被罰抄了。
上課的時候老師面對著全班說她很信任我，相信我能學，可在這樣下去，就會從一個名列前茅的好學生從而變成一個“朽木不可雕也”、無藥可救的壞學生。從此，我一直記得這句話和這句話的含義，老師的這份恩情永駐我心，成了我做人的基本知識。
師恩永存
時間一分一秒的過去，大約二十幾分鐘后，鈴聲一如既往地響了起來，我跑回教室，坐回到位置上，老師叫我們拿出中午作業，她要檢查，我拿出本子，裝模作樣地往后翻，沒想到老師竟出乎意料地只瞄了一眼我的作業本，一略而過，前面多管閑事的“討厭鬼”陳志偉不懷好意地過來“幫”我翻，又問我：“寫了沒啊？”我懶散地回來：“沒寫吶！”他正好翻到那一頁，又大膽的捏了我下臉，對老師說：“老師，婁新苗沒寫！”這時，老師轉頭看向我，我心里百般后悔。結果，我就被罰抄了。
上課的時候老師面對著全班說她很信任我，相信我能學，可在這樣下去，就會從一個名列前茅的好學生從而變成一個“朽木不可雕也”、無藥可救的壞學生。從此，我一直記得這句話和這句話的含義，老師的這份恩情永駐我心，成了我做人的基本知識。
師恩難忘，師情永存
那一年，背著書包，我的腳邁進校門的那一刻，當我看見教學樓的那一刻，我覺得它有一種神圣不可侵犯的威嚴；看到那綠草茵茵的大操場，我卻沒有生出奔上去玩的心思。我不知道以前當班長的自己怎么膽子變得如此的小。似乎看見其他同學追逐打鬧，也會心驚膽戰一樣。我坐在教室里，看著雪白的墻壁和藍色嶄新的課桌椅相映成趣，我心里不僅感到新奇，也感到吃驚、緊張，我覺得小學的老師比幼兒園的老師要“可怕”許多。
現在，我真誠地說一聲：“老師，你辛苦了！”
師恩難忘，師情永存
俗話說：“一日為師，終身為父。”古人為求師“嘗趨百里外”。可見老師對我們多么重要。從剛踏入校門到現在我已經過了九個年頭的學校生活，遇到了很多老師，但從沒和一個老師紅過臉，因為我知道師愛的偉大，我知道師恩、師情無以為報。 還記得剛剛上一年級，還是一個牙牙學語的小孩子，帶著好奇的心和奇妙的幻想踏入了校門，認識了我人生中的第一個老師。
那時候幼稚的我總是滿腦袋好奇，總是不停的追問老師一些現在看起來很傻的問題，而老師卻從未厭煩，總是耐心、細心地給我講解每一個“深奧”的問題，為我講述一個個美麗的“故事”，那種親切感，就像嬰兒依偎在母親懷里聽故事一樣。他交給我做人的原則，交給我人生的道理，雖然那是總很迷惘的聽著，像是聽天書，但是現在回憶起來卻受益匪淺，真的很感激她，師恩無以為報，只有把這份師情永遠銘記在心！ 懷著對老師的感激和懷念我進拉二年級，有認識了一位新老師。9歲的我已經不再像一年級那樣可愛，幼稚。
對于老師，又有了一種新的感激之情，感激他們傳授我們知識，感激他們每天半夜時還在燈光下為我們批改著作業，這種感激無以為報，只有將師情永遠銘記在心！ 懷著這種感激之情一直走到五年級，小學將要畢業，人生開始要邁出一步了，而我的老師們也將要離我而去，對他們的感激與思念溢于言表，只有內心的無比的感激。師恩無以為報，只有以優異的成績讓他們為我驕傲，為我快樂，他們的恩情永遠放在我心里！ 帶著對新老師的好奇與以前老師的懷念踏入了中學校們。進入中學后，又讓我認識了不一樣的老師，同時，這些不一樣的老師們讓我學會了嚴格要求自己，也讓我明白了教師這一職業的真正含義。
中學的老師不再整天與我們在課堂上嬉笑，他們很嚴肅，對我們要求也很嚴格。每天都有無數的提問在等待著我們，每天都有無數的批評圍繞著我們，但是我知道，這是為我們好，正是這些老師們成就了現在嚴謹的我，恩情無以為報，只有永遠銘記在心！ 很快就要中考了，很快又要和老師們說再見了，雖然我們人不在一起了，但我們的師生心永遠在一起! 師恩難忘，師情永存，永遠銘記在心！
師恩難忘師情永存
程老師就象春風，沐浴著我們成長；程老師就象媽媽時刻給我們幸福。我們班是聞名全校的優秀班集體，當然跟程老師的辛勤勞動是分不開的。主題班隊會您為了制作課件熬紅了雙眼。每當校運會來臨您都會犧牲自己的休息時間站到火辣辣的太陽下監督我們練習，一直到靜校鈴的響起。
記得有一次我們得知程老師生病了恐怕不會來給我們上課，剛打完上課鈴，程老師就拿著課本踏著沉重的步伐向講臺走去，喧鬧的教室立刻變得鴉雀無聲，連掉根針都能聽見整節課上沒有一個人講小話或做小動作，因為誰都不想徐老師為自己再多操一份心。程老師時刻關心著我們每一位同學，程老師并沒有冒雨送我們回家之類的壯舉，但從一件件小事中感覺到了老師對我關心。
記得有次在學校午餐時，我沒有帶餐具，就準備不吃飯。程老師知道后，把自己的餐具借給我，讓我先吃。我還有一件印象很深的事：我們秋游去登山的時候，我想率先到達山頂，于是便慢慢地跟在大家后面，琢磨著如何走近道。于是，我趁大家不注意時離開了隊伍。
可是，我卻迷了路，當我絕望時，我見著了一個身影，程老師？她走到我眼前，說：“你怎么在這兒？掉隊了？”“不是的，我想走捷徑，卻迷了路”。“你一會要記住，集體的力量是最大的，一根筷子易折斷，那十根呢？一定要團結，不然太危險了，走，回隊伍去。”老師說，我點了點頭，其實回去的路上我是忐忑不安的，我不知道同學們會如何笑話我。跟上了隊伍，同學們問我上哪兒去了。
我本來是一個無知而且貪玩的小女孩，是她熱情地幫助我，讓我成長為一名愛學習、懂禮貌的好學生。我喜歡唱歌，喜歡演講。我參加學校藝術節校園十佳歌手比賽，程老師不顧病痛，不顧休息，在課余時間幫助我選擇歌曲，指導我練習，給我化裝，給我鼓勵，給我自信，我才能光榮地當選為校園十佳歌手。我的榮譽凝聚著程老師的心血。
每當我犯了錯誤她都會細心的和我講道理，有時候會嚴厲地批評我。記得我有次參加鎮、區演講比賽，仗著自己多次在學校故事大王國比賽，演講比賽獲得獎勵，驕傲，貪玩笑，沒有認真準備，臨近參加鎮的選拔比賽，我還背不得演講稿。程老師批評了我，又給我講道理，我明白了，一個人，任何時候都不能驕傲，做任何事情都要認真。我是代表學校參加比賽，就應該全力為學校爭取榮譽。
在程老師的指導下，我認真準備，認真練習，我順利通過鎮里選拔比賽，在區里比賽獲得了獎勵，為學校，更為自己贏得了榮譽。我由此想到老師就像春蠶從早到晚的工作老師就像蠟燭默默地燃燒自己照亮他人。
感念師恩作文 師恩
在黑板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀，無微呵護中，多少老師深深地印在莘莘學子心中鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它展翅飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我感恩老師，因為是他們讓我在知識的海洋里遨游；因為是他們讓我看清了是與非，善與惡；因為是他們讓我在困難面前有了勇往直前的勇氣。
同學們，你們可曾想過，因為有了老師，我們的世界才變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。老師肩負著神圣的使命，老師肩負著祖國的未來，老師也肩負著民族的昌盛與歷史的重任。就這樣，一代又一代的少年在老師的關心下健康成長，在老師的凝望中，奔向美好的未來。
同學們，難道我們就不應該去感恩為我們辛勤付出的老師嗎？
沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的前進與成長。所以，我們應該心懷感恩之情去面對老師；捧著一顆心來，不帶半根草去；這是老師們誨人不倦，無私奉獻的精神體現。這種無私，偉大的愛給我們溫暖和力量，促使每一個學生實現自己的夢想，到達勝利的彼岸。
學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照亮路路通明。；千百年來，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭。他們嘔心瀝血，無私奉獻，使多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之才！誰又能知道，這其中包含著多少汗水與心血，也許老師們那絲絲白發，斑斑皺紋就是最好的見證。但，就算把老師比作綠葉，比作紅燭，也頌不盡他們的奉獻和成果啊！老師不是綠葉，卻在滋養綠葉；不是紅燭，卻能照徹心靈，因為在我們的眼睛里映出的永遠是他們的身影。是老師把我們生命中的每一個音符都譜成了世界上最美的旋律。我真想取出串串爆竹，燃放聲聲祝福，用絢麗的焰火為老師唱支世間最美的歌。
同學們，請記住這比山還高，比海還深的師恩吧，讓感恩的心在我們心底默默涌動，直到永遠。
感念師恩作文 師恩
“立正，稍息！”從操場上傳來了一陣熟悉的聲音。仔細一聽，原來是朱老師。這不由使我想起了上個學期的一段訓練。
那是九月份開學不久，朱老師挑選了一些有體育特長的同學，進行訓練。
第一天清早，我六點鐘就來到了學校。“嘟嘟！”剛放好東西，樓下就傳來一陣緊急的口哨聲。我一聽，匆匆奔下樓去集合。那是我第一次晨練，有點害怕。害怕什么呢？就怕任務太重。這時，朱老師嚴肅地說：“自己排好隊，饒教學樓跑五圈，跑好后再到這兒來集合。”“啊？”許多人都害怕地叫了起來。可是師命難違，大家只好隨便排好隊跑了起來。一圈……兩圈……我們整整跑了五圈。跑完后大家都喘起了粗氣，心里都在埋怨朱老師。大概他也看出了大家的情緒，解釋說：“跑步是為了鍛煉身體，提高體能。”哦，原來是這樣！
這個早上，我們練習了一些基本的訓練方法，臨結束時，朱老師叮囑我們下午一放學就來接著練。
下午放學，我用五分鐘的時間整理好書包，馬上到訓練場地，誰知朱老師已經到了，有些同學正在操場上跑步。我問朱老師，為什么每天要這么辛苦地訓練，“為了一個目的，在田徑比賽上取得好成績。”
不會吧？參加田徑比賽，這我可沒想到過。但是我還是跑了起來。
第二天一大早，我更早地來到學校。整個校園寂靜無聲，大樹們伸展著枝椏，仿佛剛睡醒似的；電線桿上的小鳥也唧唧喳喳，好象在互相問好。
我走到朱老師辦公室，一看，天哪！朱老師竟然已經到校了，他真負責呀！他不時揉揉眼睛，可能是太早起床，還沒睡醒吧。他正翻著同學們的資料，在看每個人適合鍛煉什么項目。今天，老師只叫我們跑了三圈，做一半的基本訓練。接下來，老師叫我們分別練習一些項目；有練跳高的，有練跑步的，還有一些人在練扔壘球。我和另一個高個子的擲鉛球。我們的有趣樣兒吸引了不少小朋友，大家不時發出歡快的笑聲。只有朱老師一臉嚴肅，還是老樣子教我們。
整整訓練了一個半月，我們都感到十分的疲勞。而朱老師每天最早到校，為我們準備訓練器材；訓練結束，又是他最后一個離開，仿佛永遠不知疲倦。
朱老師，你那么負責，有多少同學在你的培養下取得了可喜的好成績，我們為有你這樣的老師感到自豪！
記憶永存作文
想把所有的記憶都撕碎
幾乎真的想忘了曾經承諾過什么
到底應不應該忘記呢
是不是所有的一切都是錯
即使快樂過也不會抹去以前那美好的日子
很難忘記帶給我的快樂
因為美麗所以才讓我永遠的記住了
人的本性已經決定了我們就是會不斷地犯錯
盡管每天呼吸著同一片天空的氣息
還是能夠擁有不同的感覺
突然會覺得相比之下
浪漫主義也還是很現實
之所以逃避現實是已經對現實失去了希望
之所以要學會承受是因為我們有自己的缺憾
彼此的心中也存在距離
慈孝永存作文
慈孝永存作文
在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的慈孝永存作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“慈母手中線，游子身上衣。”這首詩中講的母慈子孝故事，最能體現我可愛的家鄉――慈溪之名。慈溪的由來世人皆知，因東漢孝子董黯故事而成名。如今的慈溪，一樣傳承著這一份精神，新慈溪人更是“慈惠三北，溪通四海”，秉承并發揚著中華民族的優秀傳統和精神。
我是一個四年級的小學生，從小在父母身上看到他們如何孝敬長輩們，關愛長輩們。在父母的`教導中，早早地知道孝順是中華民族的美德，是做人的基本素質。做為一個還沒有獨立的小學生，我們一樣能做到對父母長輩的孝順。
媽媽是個勤勞的人，每天工作、家務忙得團團轉，還得管我的生活和學習。她這樣一天天，一年年始終忙碌著，沒有一點自己的時間。看到媽媽這樣忙碌，我的心也碎了，真希望自己快快長大，能挑起一份家庭的責任來。晚上，媽媽還在忙著，可是我早己睡在暖和的被窩里了。冬天的夜是那么的冷，媽媽還在用冷水洗著衣服，不時能聽見媽媽發出一聲：“真冷！”聽著，我的內心無比掙扎，可是明天還得上學，如果不早睡，媽媽肯定會不高興的。怎么樣能為媽媽做些事呢？對！
我想到了《三字經》是黃香的故事：香九齡，能溫席。我也學學他，學學他的孝子之心。于是我悄悄地爬到媽媽的被窩里，真冷啊。剛從熱被窩到冷被窩，一股寒氣真沖心田。可為了媽媽，我堅持著。過了許久，聽到媽媽晾衣，擦地，洗涮完后，我覺得媽媽快要來睡時，我再悄悄地回到自己床上。媽媽躺下去，發現被窩是暖的，說：“奇怪，被窩怎么是暖的。”看看我睡得這樣香，媽媽弄得丈二和尚摸不著頭腦。我的心里暗暗開心，終于為媽媽做了一點小事，我高興又安心地睡去了。
慈孝體現在生活中的點滴中，一句句話，一個個關愛，甚至一個眼神……父母的愛像潮涌，洶涌澎湃；兒女的孝像棉衣，溫暖入心。發自內心的愛，不管大慈大孝還是小慈小孝，是最真誠最感人的慈溪精神，發揚這精神，做為一個慈溪人，我們責無旁貸。
師恩作文
老師，我有許多話想當面對您說，但是，我總沒有機會，今天，我就借這個寫作文的機會把想對您說的話一吐為快吧！
老師，您辛苦了。您像我們的母親，時時刻刻關心著我們；老師，您像一位辛勤的園丁，養育著我們；您像一縷陽光，給我們溫暖，您對我的恩情我難以忘記。在升五年級時，別人說我笨，我都堅強的克服了，但在第一節語文課時，您給我們講道理，其中有一句話，“不管你以前笨還是聰明，從現在開始，只要上課認真聽，愛回答問題就是好學生。”這句話又讓我增添了一份信心。又一節語文課開始了，我為了克服上課不敢回答問題的缺點，我站起來回答了老師的一個問題，結果答錯了，下課了，別人都在我面前說我笨，我一怒之下沖回了教室，趴在桌子上哭，老師過來安慰我，“沒關系，你已經是一個好學生了。”從這以后，不管別人說我什么，我都當成耳旁風。于是我學習越來越好了。
