師德師風的座右銘
師德師風的座右銘
師德師風的座右銘
1、水滴石穿
2、一切為了學生
3、你對生活微笑，那么生活也對你微笑。
4、立足三尺講臺，塑造無悔人生
5、人生如下棋，必須有遠見方能獲勝
6、師的人格就是教育工作中的一切
7、愛己之心愛人律人之心律己
8、良言暖三春惡言記終身
9、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
10、教師的人格是教育的基石。
11、教師要融于師生的相互理解中。
12、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
13、嚴是愛，松是害。
14、認認真真工作，老老實實做人。
15、愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。
16、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
17、甘為學生進步的階梯。
18、認認真真教書，踏踏實實做人。
19、差生身上應更多體現著老師的愛。
20、大家齊努力，科技教育盛開花。
21、教師要用心去愛，去教育學生。
22、堅持啟發式，避免注入式。
23、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
24、教師應該善于挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
25、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
26、要不斷地向命運挑戰。
27、命運之繩定會握在自己手中。
28、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
29、教師最重要的職責之一是培養學生的自信。
30、不要簡單地向后進學生說不。
31、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
32、循循善誘，誨人不倦的是老師。
33、太陽下最光輝的職業――教師。
34、心靈的溝通勝于知識傳遞。
35、修身養性教書育人
36、真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打到心的深處。
37、內存一個愛，外顯一個笑
38、一心育幼苗，兩肩擔未來。
39、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏導
40、輕負擔，高效率，教給學生有用的東西。
41、不愛云，不愛月，也不要星星，教師只是要盡可能達到教育的最優化，伴162、隨明天的太陽冉冉升起。
42、生以求知為樂，師以從教為榮。
43、用真情教書，用真心育人。
44、新的一天是新的`起點，不斷小結不斷提高，無限創造。
45、希望在我們心中，未來是靠雙手去創造。
46、教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。
47、勤勤懇懇教書，踏踏實實育人。
48、事在人為境由心造
49、優良的示范是最好的說服。
50、有夢才會有期望，有期望才會有拼搏，守住自己的夢，勇敢地走下去，你172、就會比別人提前到達成功的彼岸。
51、信任學生，寬容學生，欣賞學生，你的教育能創造奇跡。
52、播種希望，收獲明天！
53、博學勤思篤行
54、嚴格是真正的愛護
55、球是在比賽中爭奪過來的，而不是等來的。
56、我最期盼的是學生的點滴進步
57、對待學生要像春天般的溫暖。
58、業精于勤，荒于嬉
59、行為比語言更有說服力
60、人不可以瞧不起自己
61、你不勇敢，沒人替你堅強
62、生命正因為風雨而變得精彩
63、好人有好報，即使沒好報，也要做好人
64、一個人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優秀。
65、天道酬勤
66、有志者事竟成
67、森林中有一個分岔口，我愿選擇腳印少的那一條路，這樣我的一生會截然不同。
68、表里如一，誠實做人，腳踏實地，樂意奉獻
69、高標準，嚴要求，勵精圖治，奮創輝煌
70、奉獻人生，付出才會有收獲
教師師德師風的座右銘
教師師德師風的座右銘
教師師德師風的座右銘1
1)生似水，至柔，師若山，至剛。欲求水之奔騰浩瀚，雷霆萬鈞，需煉山之沉穩堅韌，高峻巍峨。
2)師德付諸實踐，心靈清澈似泉;師愛裝點人生，生命美麗如春。
3)守三尺講臺，春風化雨潤桃李;做一支紅燭，脂膏成灰映芳菲。
4)彎下身子！走進學生的內心，欣賞學生的亮點，喚醒學生的自信。
5)教師的尊嚴是學生對我們道德的肯定知識的折服和感情的依戀。
6)襟懷坦蕩，守善求真身蘊美;兩袖清風，講臺三尺育英才。
7)老師是學生的樣子，學生是老師的影子。
8)滿腔赤誠，甘將心血化時雨;鞠躬盡瘁，敬業愛生育英才。
9)每個學生最初都是一張空白試卷，我們每一筆書寫都是未來的答案。
10)每位學生都是一本獨一無二的書，用“心”去讀，用“愛”去品，定能發現其中的精彩。
11)耐心一分枝繁葉茂，愛心一顆花開滿園，耐心和愛心是教師必備的品格。
12)能力有限，努力無限;生命有限，奉獻無限。
13)努力工作，就是提拔自己。
14)愛生如子，精心培育。
15)愛是人間最溫暖的陽光，付出是人生幸福的源泉。
16)根植師苑德為本，探航教海愛為帆。
17)學高為師，勤學不輟煉內功;身正為范，春風化雨育新人。
18)學生如琴瑟琵琶，雖有妙音，若無妙指，終不能發，只有妙指與好琴的契合，才能奏生命最美麗的音符。
19)為人師者，必以知識傳遞知識，以心靈澆灌心靈，以情感喚醒情感，以德行感染德行。
20)我堅信，我一定能聽到你們生命拔節的聲音。
教師師德師風的座右銘集錦2
1)蹲下來和學生一起交流，就能喚起學生心靈的微笑。
2)甘為人梯，助代代學子登高處;愿化風云，載只只雄鷹搏長空。
3)甘于淡泊，于淡泊中明志致遠;甘于平凡，于平凡中孜孜以求;甘于奉獻，于奉獻中收獲幸福。
4)再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
5)給學生一絲溫暖，學生將還給老師一個春天。
6)每個孩子都是一部豐厚精彩的書籍，我們要想辦法讀懂。
7)開放不僅是一種智慧，而且是一種胸襟。
8)贊美是陽光空氣和水，學生成長不可缺少的養料。
9)教生一尺不如踐行一寸，為人師表重在身體力行。
10)用誠心呼喚學生，用真心感化學生，愛愛心擁抱學生，有熱心溫暖學生。
11)用雷鋒精神點燃奉獻的火把;用玉蘭精神點亮關愛的火炬;用沈浩精神揚起敬業的風帆。
12)用勤勉耕耘每一寸土地，用愛心澆灌每一棵幼苗，用智慧播撒每一縷陽光。盡吾所能，培育吾生。
13)愛是走進學生心靈最近的路。
14)修心智，鑄師魂，為教育事業殫精竭慮，苦中求樂;凝心神，樹師德，為孩子成長嘔心瀝血，一生無悔。
15)以欣賞的眼光和發展的觀點看待學生是教育的靈魂，平等關愛學生是教師永恒的追求。
16)以幽幽之書香養己，用拳拳之愛心育人。
17)用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈;用激情點燃激情，用關愛喚醒心靈。
18)教師不應該專教書，他更重要的責任是教人做事，他的更重要的責任是學習人生之道。
19)實事求是辦教育，解放思想抓課改，與時俱進求發展。
20)相信學生，是一種勇氣，是一種責任，更是一種能力。
教師師德師風的座右銘推薦3
1)做一名陽光教師，是我一生的理想。
2)嚴慈相濟，架起心靈溝通的橋梁;以人為本，師生共奏和諧新樂章。
3)陽光給予人們光明和溫暖，我愿成為學生心中的那縷陽光。
4)業精則名，德高則馨。
5)用心做事，傳道解惑，用情育人，潤物無聲。
6)用欣賞換回學生的信心，用信任樹立學生的自尊，用愛心呵護學生的心靈，用耐心培養學生的智能。
7)用有限的生命播撒無限師愛，伴有限的學生放飛無限的.理想。
8)愿用“弓形的脊背”為學生搭建一座寬厚踏實溫暖的拱橋。
9)在教育中展示人格，在真情中演繹愛心，在平凡中追求卓越。
10)保持童心，滿懷誠心，傾注愛心，心心相印;理解學生，尊重學生，呵護學生，生生不息。
11)秉以人為本之理念，承傳道授業之佳法;歷教書育人之生涯，譜素質教育之新篇。
12)并不神圣，但也不普通，讓學生享受成長的快樂是我最大的幸福;不斷攀登，卻永不滿足，培養內外兼修的人才是我永恒的追求！
13)不靠引經據典，卻逐思想火花。不求急功近利，卻甘默默奉獻。
14)勤對工作，愛對學生，禮對家長，謙對同事。
15)人生因教育美麗，教育因學生而精彩，學生因教師而幸福。
16)容忍孩子的缺點，肯定孩子的觀點，發現孩子的亮點，弘揚孩子的優點。
17)如果孩子的心靈是一顆顆裸石，我將用自己全部的熱情和愛，把他們打磨成世界上最耀眼的鉆石。
18)生活需要陽光和空氣，教育需要智慧和愛心。
19)生活在幸福中，幸福在事業中，事業在工作中，工作在生活中。
20)生命不能重復，教育沒有后悔，師愛沒有功利。
教師師德師風座右銘
教師師德師風座右銘
1)生似水，至柔，師若山，至剛。欲求水之奔騰浩瀚，雷霆萬鈞，需煉山之沉穩堅韌，高峻巍峨。
2)師德付諸實踐，心靈清澈似泉;師愛裝點人生，生命美麗如春。
3)守三尺講臺，春風化雨潤桃李;做一支紅燭，脂膏成灰映芳菲。
4)彎下身子！走進學生的內心，欣賞學生的亮點，喚醒學生的自信。
5)教師的尊嚴是學生對我們道德的肯定知識的折服和感情的依戀。
6)襟懷坦蕩，守善求真身蘊美;兩袖清風，講臺三尺育英才。
7)老師是學生的樣子，學生是老師的影子。
8)滿腔赤誠，甘將心血化時雨;鞠躬盡瘁，敬業愛生育英才。
9)每個學生最初都是一張空白試卷，我們每一筆書寫都是未來的答案。
10)每位學生都是一本獨一無二的書，用“心”去讀，用“愛”去品，定能發現其中的精彩。
11)耐心一分枝繁葉茂，愛心一顆花開滿園，耐心和愛心是教師必備的品格。
12)能力有限，努力無限;生命有限，奉獻無限。
13)努力工作，就是提拔自己。
14)愛生如子，精心培育。
15)愛是人間最溫暖的陽光，付出是人生幸福的源泉。
16)根植師苑德為本，探航教海愛為帆。
17)學高為師，勤學不輟煉內功;身正為范，春風化雨育新人。
18)學生如琴瑟琵琶，雖有妙音，若無妙指，終不能發，只有妙指與好琴的契合，才能奏生命最美麗的音符。
19)為人師者，必以知識傳遞知識，以心靈澆灌心靈，以情感喚醒情感，以德行感染德行。
20)我堅信，我一定能聽到你們生命拔節的聲音。
1)蹲下來和學生一起交流，就能喚起學生心靈的微笑。
2)甘為人梯，助代代學子登高處;愿化風云，載只只雄鷹搏長空。
3)甘于淡泊，于淡泊中明志致遠;甘于平凡，于平凡中孜孜以求;甘于奉獻，于奉獻中收獲幸福。
4)再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
5)給學生一絲溫暖，學生將還給老師一個春天。
6)每個孩子都是一部豐厚精彩的書籍，我們要想辦法讀懂。
7)開放不僅是一種智慧，而且是一種胸襟。
8)贊美是陽光空氣和水，學生成長不可缺少的養料。
9)教生一尺不如踐行一寸，為人師表重在身體力行。
10)用誠心呼喚學生，用真心感化學生，愛愛心擁抱學生，有熱心溫暖學生。
11)用雷鋒精神點燃奉獻的火把;用玉蘭精神點亮關愛的火炬;用沈浩精神揚起敬業的風帆。
12)用勤勉耕耘每一寸土地，用愛心澆灌每一棵幼苗，用智慧播撒每一縷陽光。盡吾所能，培育吾生。
13)愛是走進學生心靈最近的路。
14)修心智，鑄師魂，為教育事業殫精竭慮，苦中求樂;凝心神，樹師德，為孩子成長嘔心瀝血，一生無悔。
15)以欣賞的眼光和發展的觀點看待學生是教育的靈魂，平等關愛學生是教師永恒的追求。
16)以幽幽之書香養己，用拳拳之愛心育人。
17)用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈;用激情點燃激情，用關愛喚醒心靈。
18)教師不應該專教書，他更重要的責任是教人做事，他的更重要的責任是學習人生之道。
19)實事求是辦教育，解放思想抓課改，與時俱進求發展。
20)相信學生，是一種勇氣，是一種責任，更是一種能力。
1)做一名陽光教師，是我一生的理想。
2)嚴慈相濟，架起心靈溝通的橋梁;以人為本，師生共奏和諧新樂章。
3)陽光給予人們光明和溫暖，我愿成為學生心中的那縷陽光。
4)業精則名，德高則馨。
5)用心做事，傳道解惑，用情育人，潤物無聲。
6)用欣賞換回學生的信心，用信任樹立學生的自尊，用愛心呵護學生的'心靈，用耐心培養學生的智能。
7)用有限的生命播撒無限師愛，伴有限的學生放飛無限的理想。
8)愿用“弓形的脊背”為學生搭建一座寬厚踏實溫暖的拱橋。
9)在教育中展示人格，在真情中演繹愛心，在平凡中追求卓越。
10)保持童心，滿懷誠心，傾注愛心，心心相印;理解學生，尊重學生，呵護學生，生生不息。
11)秉以人為本之理念，承傳道授業之佳法;歷教書育人之生涯，譜素質教育之新篇。
12)并不神圣，但也不普通，讓學生享受成長的快樂是我最大的幸福;不斷攀登，卻永不滿足，培養內外兼修的人才是我永恒的追求！
13)不靠引經據典，卻逐思想火花。不求急功近利，卻甘默默奉獻。
14)勤對工作，愛對學生，禮對家長，謙對同事。
15)人生因教育美麗，教育因學生而精彩，學生因教師而幸福。
16)容忍孩子的缺點，肯定孩子的觀點，發現孩子的亮點，弘揚孩子的優點。
17)如果孩子的心靈是一顆顆裸石，我將用自己全部的熱情和愛，把他們打磨成世界上最耀眼的鉆石。
18)生活需要陽光和空氣，教育需要智慧和愛心。
19)生活在幸福中，幸福在事業中，事業在工作中，工作在生活中。
20)生命不能重復，教育沒有后悔，師愛沒有功利。
：師德師風
——每當無數充滿殷殷期盼的家長將每一位學生交到我們手里的時候，我們肩上承擔的不再僅僅是在他們為學上的解惑，更多的是在他們為人上的責任，是如何讓他們在四年之后踏上社會的那一刻，真正成為一個道德與知識并重的人才！——教師，是一個神圣的稱呼；師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；它需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！——那么我們要以怎樣的方式去教授呢？答案很簡單，以愛的名義。只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。除了“愛”，還需要一個“情”字。那就是，對教育內容的激情，對教育對象的深情，和對教育工作的熱情。——師者如燈，燈籠悠悠，她照亮的是腳下漆黑的路。燈光點點，她慰藉的是無數夜行的人。師者如燈，燈塔遙遙，她指引的是遠方航行的方向。燈火微微，她溫暖的是無數冰冷的心。燈若師者，師者如燈。——如果我是學生，我希望能在老師眼中看到真摯的關愛。愛是教育的別名，熱愛是最好的老師。老師對我的信心往往會成為我自信的源泉，相信每一個學生都能成才的老師最能激發出學生的潛能。——暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?血和汗，看人才風貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業，丹心照！
師德師風小結
教師是以人育人的事業，直接擔負著培養下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業道德，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規范和行為準則。通過對幼兒教師師德的學習，本人深刻地體會到：
首先，要忠誠于教育事業，服從領導，認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取，努力創新。認真設計每一節課，讓孩子在每節課中都能學到知識，在工作中嚴于律己，加強自身的學習，不斷地更新知識，認識自身的不足，虛心學習，不斷進取。努力提高自己的文化知識，工作能力等的培養。
其次，每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重和喜歡老師。愛幼兒是教師必須具備的美德，教師一個關注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發現孩子的閃光點，少一點批評，多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。
再次，作為傳道授業的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。老師要正確的面對自己的工作責任心，提高自身的素質，這要求自己不斷地學習，充實自己，積極探索，不斷開辟新的教法。
最后，教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教，師德需要培養，需要教育，更需要每位教師自身的修養。我深深的體會到，教師必須具備良好的職業道德，讓我們加強師德修養，“為人師表”、，“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。
師德師風自查
“教育如鏡亦如窗”這句話真實的反映了教育實踐既像一面鏡子，又像一扇窗子。要求教育者須常擦“素質之鏡”，勤試“督促之窗”；須展現“魅力之鏡”，巧開“個性之窗”；多開辟“魅力之鏡”與“生活之窗”。因為只有當教育如“鏡”亦如“窗”之時，才會達到事半功倍的育人效果。為此，我結合師德師風學習活動就自己的工作進行了自查及整改，自查整改報告如下：
作為一名教師本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持四項基本原則，忠誠黨和人民的教育事業。始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國、愛人民，以學生的發展為己任。在平凡而繁雜的教育教學實踐中認真履行好自己的職責。
在教育教學中，我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。
我們的教育對象都是尚未成年的孩子，在學習活動中免不了會出現這樣或那樣的缺點與錯誤。在教學中，我本著關心學生、熱愛學生、平等對待學生這一學生觀，時時用“為師不忘少年時，常與學生心比心”提醒自己。當他們出現缺點或錯誤時，我從不一味的批評指責他
們，而是從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們交心談心，使他們從內心認識到自己的錯誤，并自覺地改正。
今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代，科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、教學和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮斗的目標。
在教學工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學互愛互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創建文明校園盡心盡力。
記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”，還提出“建筑人格長城”。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。
原教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的
熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我把“學高為師，德高為范”作為自己不斷進步的鞭尺。
1、針對本次的事件我已經做了相關的處理，已經返還了收取的費用并收回了資料。希望領導給予指示，本人愿意接受因自己過失而造成的處分，并在以后的工作中時刻保持清醒的頭腦，高度的責任感，注意自己工作的方式方法，努力完成一個合格教師的各項任務。避免類似事宜的發生。
2、規范教學行為減輕學生負擔，不但要在減輕學生課業負擔上下功夫，還要在提高教學質量、抓好教學管理上來體現。沒有高質量的減負是不可取的。不準任意提高教學要求和延長學生上課時間，不準占用學生的節假日、雙休日和寒暑假組織集體補課、提前上新課。提高課堂教學效率，改進教學方法，采取走出去學習的辦法，使教師盡快的適應新課標的需要，變“教堂”為“學堂”，變單一式為多項式，讓學生采取自主、合作、交流、探究式的學習方法，調動學生的積極性，防止課上損失課下補，學校損失，回家補的惡性循環。因此我們每位教師都要做到“四精心”“四不準”。“四精心”：精心備課；精心設計課上練習和課下習題；精心設計教法；精心輔導差生。
“四不準”：不準上無準備課；不準留懲罰性的作業；不準不批作業；不準以分數高低給學生排座位；不準體罰和變相體罰學生。
師德師風小結
一、進過自查，發現如下不足之處：
1、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。
2、工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠，所以解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
3、多媒體教學方面，使用交互式白板教學不夠熟練，只能使用自我的電腦和教本進行教學。
4、課堂上對學生的要求不夠嚴格，出現一些班級課堂紀律松散，學生學習態度較差。
5、課后興趣小組的輔導不夠到位。對學生針對性不強，導致效果不夠顯著。
二、今后的改善方向：
1、從思想上、行動上提高自我的工作職責心，思想上清醒、堅定;夢想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑，并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自我要依法執教。
2、注意加強學習學校的各種規章制度，虛心聽取各方面的意見和提議，增加自我對各種不良現象斗爭的勇氣，樹立良好教師的形象。
3、加強業務知識學習，刻苦鉆研業務知識，努力提高綜合素質，樹立一切為學生服務的思想。不遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，做到思想業務兩過硬。
師德師風小結
我從事教育工作已有10多年了，回顧自己走過的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過20xx年各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的教育工作有了新的認識，尤其作為教師應具備哪些師德，心中基本上也有個底。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的教育開始，教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后學習質量和綜合素質能力的提高。
記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。
熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
二、熱愛人民的教育事業
“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
三、具有廣博的知識
學高為師。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。
師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況，從以下幾方面提高了自身修養。
1.重視學習和實踐
2.嚴以律己，注重言行
3.培養良好的內在素養
總而言之，通過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。
