師生園
師生
說到老師和學生之間的關系，大家也許都會聯到園丁與花朵，是的沒錯，老師就如那勤勞的園丁，養育著我們祖國的花朵，但我說的并不是這個，我要說的師生關系是老師和學生怎么相處。
有的人認為老師和學生應當如同將兵，對學生，老師要有將帥般的威嚴和權威，有的人認為老師和學生之間應當如同父子或母子，對學生，老師應當要有父母般的情懷，也有人認為老師和學生之間應當如同朋友，老師與學生，要彼此平等，相互理解，相互尊重，相互學習，我也認為師生之間應當如同朋友樣。
人的一生中會交到很多朋友，有好朋友的同時也會有壞朋友，但老師毫無疑問會是你的好朋友，好朋友之間彼此平等，相互幫助，彼此提出對方的錯過改正，一起前進，這便是好朋友。
有人也許說若老師和學生之間關系跟朋友一樣的話，課堂上豈不是會亂了套。我想說不會的，因為朋友之間你會為對方著想，尤其是好朋友之間，而且課堂上會比較輕松，不會感到壓抑讓人敢于發言。朋友之間有什么錯誤，對方會跟你說出來，并跟你一起改正，若師生關系如同將兵一樣，那么課堂氣氛未免太過于沉重。
大多數老師很難做到這樣，小部分做到的老師里年輕老師占大多數，年輕老師跟學生之間代溝小，自己不久前也是學生，知道如何與學生之間相處，我的語文老師就是這樣一個人，她人長得不高，我們在她的課堂上跟別的老師的課堂上就是兩批人，在別的老師的課堂上我們基本上死氣沉沉，只有少數人回答問題，但在語文課上，我們都積極回答，前段時間我語文老師在晚自習的時候搞了比賽，第一名的獎勵是第一名和其所在的小組的所有人獲得一次‘’免死金牌‘’這‘’免死金牌‘’的作用就是抽到你背書的時候免去這次背書，當然你也可以不使用。比賽內容就是在多媒體上放出成語意思，然后我們搶答，答對記一分，錯了負一分。在玩的時候學習，讓人更容易接受。
師生之間像朋友一樣是一件好事，彼此平等，相互理解，相互尊重，相互學習。
師生
老師是一個所人尊敬，極具神圣不可褻瀆的職業，他們教書育人，讓我們從幼稚走向成熟，從無知走向禮貌。三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李，這就是老師，而我們就是它那寬大羽翼下的小鳥。
那我們應如何看待師生之間的關系呢？有老師認為師生當如將兵對學生，老師要有將帥般的權威，有專家認為師生該如父子，對學生，老師要有父母般的情懷，有教育專家認為，師生宜如朋友，老師與學生要彼此平等，相互理解，相互尊重，相互學習。
春秋時期，孔子帶著他的弟子周游列國，每經過一個地方，孔子必然會向他的弟子講一些語錄，如：”三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。“這就是我們最早的師生關系。
現在有的人認為師生之間的關系是地主與農民之間的關系，一個壓迫，一個被壓迫，老師的話就是圣旨，一定要去完成，完成不了就會被罰。
也有的人認為師生之間是朋友，課堂上師生應為師生，課堂下，師生應為良友，這就是在課堂上，老師傳授知識的同時也應該聆聽學生的建議，做到擇其善者而從之，其不善者而改之，在課下師生可以盡情交流分享往事，訴說心聲，向老師提取建議，自己也應尊重老師。
我認為同師生之間如朋友這一說法，師生之間需要有平等。平等是溝通的基礎，是為人處事的原則之一，我國教育家陶行知先生，非常注重平等，他對待犯錯誤的學生并不嚴懲體罰，而是心平氣和地耐心地開導，讓他明白錯在哪里。并且設身處地的為學生考慮，師生之間也應有理解。理解是師生之間感情的催化劑，師生之間相互體諒，理解，老師體諒學生的困難。學生理解老師的初心，師生之間需要有溝通，溝通是交流內心的一種好的辦法。作為學生應主動溝通，古人言道：親其師，信其道，親近老師才能更好的學習文化，提高自己的成績。
老師，您就像夏日里一泓清泉，濕潤了我干涸的心靈，您就像黑夜里的一盞明燈，指明我前進的道路。
師生
有老師認為師生當如將兵，對學生，老師要有將帥般的權威，有家長認為師生該如父子（或母子）對學生，老師要有父母般的情懷；有教育家認為師生宜如朋友，老師與學生要彼此平等，相互理解，相互尊重，相互學習。那么你認為師生的關系應該是怎樣的呢？
那我來告訴你吧，師生，可以是當將兵，也可以是該如父子（或母子）也可以宜如朋友，師生關系即可當將兵，也可以為該如父子（或母子）也可以為宜如朋友呢？為什么這樣說呢？因為老師跟我們每天見面的時間可能是最多的，（當然同學之間見面的時間我們例外）所以說師生可以是將兵，也可以為父子（或母子）也可以為朋友。因為在上課的時候，老師的命令就像是將軍下令給小兵，當然，也有將帥般的權威，將軍下令小兵必須得做，老師上課也是一樣的，所以把老師比作將軍，或把我們比作小兵，因為老師下的命令，我們一定會做，就像將軍下的命令，小兵也要執行的道理一樣，那么為什么又把老師比作是父母呢？因為古時候有一句話：“一日為師，終生為父。”所以把老師比作父母，老師會因為你在學校而父母不在學校。所以老師就代替了你父母在學校照顧你。他們會在你傷心的時候給你安慰，在你身邊的時候代替你父母像父母一樣。
在旁邊關心你，照顧你，所以，也可以把老師比作你的父母，那為什么老師又可以當作你的朋友呢？因為上課的時候，他是老師，下課的時候他可以做你的朋友，做你的好朋友可以陪著你玩，你開心的時候陪著你一起開心，你傷心的時候會安慰你，甚至有的時候他們比你的朋友還朋友，所以說老師既可以比作將軍，又可以比作父母，還可以當好朋友。
有老師認為師生當如將兵，對學生，老師要有將帥般的權威，有家長認為師生該如父子（或母子），對學生，老師要有父母般的情懷，有教育家認為師生宜如朋友，老師與學生要彼此平等，相互理解，相互尊重，相互學習！其實，他們只看到了其中一點，只有把他們三個關心合在一起，那才是真正的師生關系。
師生
師生關系是校園里的永恒話題之一：老師們或嚴厲，或溫婉，學生們或文靜，或活潑，不同的性格交匯出不同的樂曲......
以“師生”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，字數不少于800字。
[精彩構思]
1、老師的轉變
從自身經歷出發，記一件與老師直接交往的事。
班主任王老師在班上很嚴肅，我們都怕她。但有一件事卻改變了我對她的印象，好像也改變了她對我們的態度。那次是我隨媽媽去參加小姨的婚禮，卻發現王老師也在，原來她跟小姨是同學。王老師這時很開朗，與我也有說有笑，我趁機說了學生對她的印象，又說她如果在班上也這樣就好了。王老師若有所思，以后對我們和藹多了。
2、送禮
編一則故事，說明地位的變化對師生關系的破壞。
3、孔子拜師
改編孔子的故事，通過孔子向人求教的故事，說明做人應謙虛，應善于向別人學習的道理。
孔子都門徒三千了，卻對自己的學識并不滿足。他自己提倡“仁”、“禮”，但感覺卻對“禮”的有些方面不太懂，便去向周朝的史官老聘詢問。孔子先向老聘行拜師禮，然后畢恭畢敬地站在一側。老聘先問孔子對禮的看法，然后指出其中不足。孔子又詳細詢問一些細節問題，老聘感慨地說：“我從未見過像您這樣謙虛好學的人，您應該做我的老師才對呀！”
師生情
雖然這些方式都很特別，讓我下不了臺，但我還是用微笑忍住了。學生們顯然不信，接著他們在課堂上大喊大叫，明顯地不遵守天堂小學校規，我深知他們是在試探我，所以對這些置之不理，在講臺上唱著“獨角戲”。其實我心里窩了一肚子火。孩子們對我的行為怔住了，那張本該天天出現微笑的臉上卻出現了六、七歲孩子不該有的表情：堅定。那表情似乎在告訴我：“我們一定把學習成績提高！”我感動了，淚水頓時涌出眼眶，我失聲喊起來：“孩子們，誰說你們不如別人？如果你們努力，你們將會是天堂小學乃至天堂城最棒的學生！”這短短的幾句話，讓同學們的心和我貼得更近；這短短的幾句話，讓同學們的學習勁兒一飛沖天；這短短的幾句話，讓同學們認識了我的心聲！從此以后，孩子們的學習突飛猛進，甚至有些同學和從前判若兩人。學校領導還在發言會上重重表揚了我，我心里明白這里面也有孩子們的一努力和成功。誰說不是呢？從倒數第一到正數第一，難道不是一種巨大的成功嗎？
就在我和同學們融洽相處時，一個消息猶如晴天霹靂在我班炸開：校長臨時決定，把我調到天堂教育局工作。當時我的大腦一片空白，整個人呆呆地站在那兒，學生們哭成了淚人兒，我也不忍離開他們，但我又不知該說些什么，任他們哭吧，哭了也許好受一點兒，待他們哭夠已是兩個鐘頭了，但還在小聲抽泣。我終于說話了：“孩子們，別哭了，這次老師雖然要離開天堂小學，但是還會回來看你們的！”“老師，別走，別走，我們要您，永遠不離開您！學生們齊聲說道。面對這句充滿童貞純潔的話語，誰會相信這是一群搗蛋鬼發自肺腑語言？
然而，我哭了，我沒料到自已會再次在自已曾厭煩過的班集體落淚，我哭得那樣傷心，孩子們見狀，也無法控制自已的情緒失聲痛哭起來，我趁機掏出＂回心轉意器＂，按下按扭，教室里頓時雅雀無聲，我也悄悄走出教室，慌忙中忘了讓機器人安娜來頂課，沒想到機器效用一過，孩子們便瘋了一般跑向魔法教室，在魔法教室，在魔法教室里有一臺我曾用過的命運逆轉機，可挽回失去的機會，孩子們翻天魔法書，念出咒語，但屏幕上出現了一道光，是魔法禁止令，由于他年齡大小，魔法級別不夠，所以不能用魔法機器，孩子們傷心地回到教室．我正準備乘著飛船離開小學，但又想起同學們那一雙雙哭紅的眼睛，心里放不下他們，中途又折了回來，看見校長正在教室里，十分驚訝，沒等我開口問，他便說：＂告訴你一個消息，由于同學們擅自動用魔法機器，所以免去你到天堂教育局工作的職務，安心授課，管好你的學生！！＂說完他便怒氣沖沖走出教室，待他走遠后，同學們高興大叫起來，我又愛又恨，沒想到他們弄拙成巧，化險為夷．
我再次翻天課本，說到：＂同學們，今天我們學習第十課！＂說完便是一陣清脆的笑聲。
師生情
有人把老師比作甘露，滋潤著花朵；有人把老師比作太陽，照耀著我們；有人把老師比作媽媽，無微不至的照顧我們。老師就像媽媽一樣照顧我們。記得有一次，我上課的時候，頭很疼，我告訴了老師，老師急忙給我找了一個體溫表，幫我測量了溫度，一看38°多，老師急忙給我找來了藥和熱水，幫我把藥沖好，我喝完以后，老師讓我趴在桌子上休息，然后老師繼續上課。
下課以后，老師讓我們做練習冊，由于我頭疼的關系，有的題我不會做，就告訴了老師，老師一遍又一遍的教我，講的很仔細，直到我會了為止。
老師不但關心我們的學習，還關心我們的身體健康。快到期末考試了，老師不讓我們上別的科任課，但是讓我們上體育課。這個問題我一直很好奇，有一天我去問老師，老實回答說：“你們學習好是其次的，身體好是主要的，沒有好的身體，怎么能更好的學習呢？”我喜歡我的班主任老師，要是她能永遠的當我的班主任該多好呀！
