布置自己的陣地
布置自己的陣地
9月1日，班主任交給我一個艱巨的任務——布置自己的陣地。你肯定會納悶，小孩子有啥陣地不陣地，又不是打仗？告訴你吧，那陣地就是教室后面的黑板。老師要我召集幾個同學，自己動手布置。要知道，以前總有老師指指點點，總有老師修修改改，我們只要照做就可以了。今兒個讓我們自己設計，自己布置，倒挺有挑戰性。
望著教室后面長長的黑板，大家束手無策，不知道何從下手。正當我們發難之際，輔導員沈老師從走廊經過，我們趕忙叫住她。沈老師耐心地給我們進行指導，我們得到啟發，開始行動了。
幾名同學分了工，畫的畫，寫的寫。杜明霞先畫報頭，她用筆在黑板的正中畫了一只小兔子，這只活潑可愛的小白兔捧著一個花瓶，花瓶上插著五顏六色的鮮花。小兔子下面有一條拱形的匾，匾上寫著“新學期好”四個大字。同學們看了都說好，可她還是不滿意，覺得圖案太單薄。怎么辦呢？杜明霞一會兒抓抓頭皮自言自語，一會兒湊上黑板筆畫筆畫。過了好久，她才拿定主意。杜明霞快速拆開彩色粉筆放入水中，等粉筆沉到水底后把它輕輕地拿起來，沿著剛才畫過的線段，用力地一點一點地點上去。
你瞧！那小兔子多可愛啊！長長的耳朵，紅紅的眼睛，一張三瓣嘴，還有幾條向外翹起的胡須，笑瞇瞇的，似乎在說：“同學們，新學期快樂！”“新學期好”這四個大字用彩色粉筆點過以后，可謂是“畫龍點睛”啊！
布置自己的陣地
9月1日，班主任交給我一個艱巨的任務——布置自己的陣地。你肯定會納悶，小孩子有啥陣地不陣地，又不是打仗？告訴你吧，那陣地就是教室后面的黑板。老師要我召集幾個同學，自己動手布置。要知道，以前總有老師指指點點，總有老師修修改改，我們只要照做就可以了。今兒個讓我們自己設計，自己布置，倒挺有挑戰性。
望著教室后面長長的黑板，大家束手無策，不知道何從下手。正當我們發難之際，輔導員沈老師從走廊經過，我們趕忙叫住她。沈老師耐心地給我們進行指導，我們得到啟發，開始行動了。
幾名同學分了工，畫的畫，寫的寫。杜明霞先畫報頭，她用白粉筆在黑板的正中畫了一只小兔子，這只活潑可愛的小白兔捧著一個花瓶，花瓶上插著五顏六色的鮮花。小兔子下面有一條拱形的匾，匾上寫著“新學期好”四個大字。同學們看了都說好，可她還是不滿意，覺得圖案太單薄。怎么辦呢？杜明霞一會兒抓抓頭皮自言自語，一會兒湊上黑板筆畫筆畫。過了好久，她才拿定主意。杜明霞快速拆開彩色粉筆放入水中，等粉筆沉到水底后把它輕輕地拿起來，沿著剛才畫過的線段，用力地一點一點地點上去。
你瞧！那小兔子多可愛啊！長長的耳朵，紅紅的眼睛，一張三瓣嘴，還有幾條向外翹起的胡須，笑瞇瞇的，似乎在說：“同學們，新學期快樂！”“新學期好”這四個大字用彩色粉筆點過以后，可謂是“畫龍點睛”啊！
然后，我把黑板畫成了新聞、隊角、推普角、衛生角等六大塊。章文芳畫了一幅秋天的豐收圖，紅艷艷的蘋果，黃澄澄的桔子，綠油油的葡萄壓彎了枝頭。看著這幅畫，大家仿佛吃到了香甜可口的果子，嘗到了讀書的樂趣。相信同學們通過新學期的努力也會收獲豐碩的果實。我和王星力是抄寫員，我們抄了一篇《我們的樂園》：
經過半天的努力，我們終于布置完了自己的陣地。雖然手很酸，雖然腳很疼，但是望著自己設計的漂亮的板報，我們心里甜甜的。
布置自己的陣地
9月1日，班主任交給我一個艱巨的任務——布置自己的陣地。你肯定會納悶，小孩子有啥陣地不陣地，又不是打仗？告訴你吧，那陣地就是教室后面的黑板。老師要我召集幾個同學，自己動手布置。要知道，以前總有老師指指點點，總有老師修修改改，我們只要照做就可以了。今兒個讓我們自己設計，自己布置，倒挺有挑戰性。
望著教室后面長長的黑板，大家束手無策，不知道何從下手。正當我們發難之際，輔導員沈老師從走廊經過，我們趕忙叫住她。沈老師耐心地給我們進行指導，我們得到啟發，開始行動了。
幾名同學分了工，畫的畫，寫的寫。杜明霞先畫報頭，她用白粉筆在黑板的正中畫了一只小兔子，這只活潑可愛的小白兔捧著一個花瓶，花瓶上插著五顏六色的鮮花。小兔子下面有一條拱形的匾，匾上寫著“新學期好”四個大字。同學們看了都說好，可她還是不滿意，覺得圖案太單薄。怎么辦呢？杜明霞一會兒抓抓頭皮自言自語，一會兒湊上黑板筆畫筆畫。過了好久，她才拿定主意。杜明霞快速拆開彩色粉筆放入水中，等粉筆沉到水底后把它輕輕地拿起來，沿著剛才畫過的線段，用力地一點一點地點上去。
你瞧！那小兔子多可愛啊！長長的耳朵，紅紅的眼睛，一張三瓣嘴，還有幾條向外翹起的胡須，笑瞇瞇的，似乎在說：“同學們，新學期快樂！”“新學期好”這四個大字用彩色粉筆點過以后，可謂是“畫龍點睛”啊！
然后，我把黑板畫成了新聞、隊角、推普角、衛生角等六大塊。章文芳畫了一幅秋天的豐收圖，紅艷艷的蘋果，黃澄澄的桔子，綠油油的葡萄壓彎了枝頭。看著這幅畫，大家仿佛吃到了香甜可口的果子，嘗到了讀書的樂趣。相信同學們通過新學期的努力也會收獲豐碩的果實。我和王星力是抄寫員，我們抄了一篇《我們的樂園》：
學校，一個大家向往的地方，
這里有同學們如花的笑臉，
這里有老師們諄諄的教導。
我們生長在新的世紀，
希望之花在這里開放！
……
經過半天的努力，我們終于布置完了自己的陣地。雖然手很酸，雖然腳很疼，但是望著自己設計的漂亮的板報，我們心里甜甜的。
布置新房
今天，我獨自來到大舅的家里吃飯，飯前我幫大舅裝扮的房子漂漂亮亮的。
我一進房間就看到了床上有許許多多的氣球，都是愛心形的，我也在吹，我突發靈感，把氣球變成一頭豬怎樣，說干就干，我先拿出一個黃色的氣球吹得小小的，輪廓就像一頭小豬。我拿起筆小心翼翼的畫了起來，我一開始畫得不好不過之后就慢慢的好了，一個豬頭畫好之后小舅覺得還少什么，我就寫了一個豬字，接著掛在了門口。
我拿起三個氣球，用雙面膠貼在電視機的周圍，然后又把一個氣球貼在相片下面。我又將所有的門口貼上一一個氣球，大舅的新房就喜氣多了。我幾乎把各個角落都貼上了氣球，這樣就更好看了。接著，兩個舅舅把客廳的電視圍出了一個心形。這個新房就成了一個氣球王國了。
搞完之后，我和小舅開始玩剩下的氣球了，“嘭!”一個氣球被我踩爆了，我嚇了一跳。
布置教室
布置教室真是累人啊。算算也弄了好幾天了，成效沒出來。下午想把它搞定，決定讓孩子們幫忙，于是找了一幫人，說：接下來就交給你們了，你們看著辦吧。起先，還在那邊推三阻四的，逐漸興致高起來了，畫點、剪點、貼點……看來她們的手工還不錯。 以后得讓他們多多動手了，嘻嘻…………
元旦布置
明天元旦，20__年就要到了。我們班為了慶祝，用12張陽光卡換了一次包餃子活動。
下午，家長們都來了，幫我們搟面皮兒，包餃子。在家長們包餃子時，我們玩了“飛花令”。華老師說：“我們先飛‘花’字!”大家爭先恐后，有的說：“梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章”;有的說：“楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪”;有的說：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。接著飛了“月”，又飛了“馬”。我的心里十五個吊桶——七上八下，生怕別人說了自己想說的。玩了飛花令，我們又唱了《生僻字》和《芒種》。大家手舞足蹈，歡樂停不下來。
忽然熱氣從我身邊飄過，同學們喜出望外，大喊大叫：“餃子來了!”眼看同學們就要蜂擁而上……“啪”的一聲，華老師用力拍了一下，大喊：“全部給我安靜!請坐好!”大家心都提到嗓子眼兒了，生怕不給餃子吃了，大氣都不敢出。老師看大家坐好了，讓家長發餃子，先每人三個。一發下來，大家都狼吞虎咽，一會就把先發的兩個餃子干掉了。餃子吃完了，又有香味飄來，大家欣喜若狂，都在說：“叔叔再給一點，再給一點。”所有東西都吃完了，下面到我們給家長包了。我熟練地包好，不過有點難看。
這個活動，有驚喜、害怕、緊張、激動。真是熱鬧啊!
布置教室
星期五的下午，我們和老師一同布置教室。我們的教室墻上有些地方黑乎乎的，通過我們 和 老師辛勤的勞動，已把墻上涂得雪白雪白的，并且貼上了字畫，教室里煥然一新美麗極了！雖然大家都累得滿頭大汗，但我們還是蠻高興的。
冷凍老師布置的作業
＂安靜，現在布置作業!＂啊!老師準備布置作業了!被"尊稱"為菜市場的班級一下子全屏住呼吸，惶恐不安地看著黑板，老師布置作業了，在黑板上寫下:第1:*@#$%^&*。第2:@!&#$^%*。 第3:^#%*．．．．(省略) 300，~@&$*%^#。啊!全體學生做了多年來如一次的動做－－倒地。
以上講的是我們班，唉----，如此遭遇誰不目瞪口呆?這么多作業，老師的手在黑板上一邊寫，還一邊說，一點都不嫌累，真令人佩服，聽說老師因為天天在黑板上寫這么多作業，所以在國際舉重比賽中獲得一得獎呢！臨晨5點，我終于寫完作業。躺在床上，我想:老師啊老師你好狠心哪!我告你虐待兒童!我。。。。。。還沒想完，一只小精靈便出現在我面前，我還沒來得及叫，它便把我的嘴巴冷凍住了．＂我是冷凍小精靈，你別怕．因為現在你們都有冰箱，用不著我，我很無聊．＂＂那。。。。。。那你找我干。。。。。。干嘛啊。＂一說到這，它更興奮了:＂因為你剛才說你討厭老師呀，我可以幫你把老師布置的作業全冰凍起來！＂我立刻同意了．冷凍小精靈不見了，我剛躺下，媽媽就把我叫醒了．希望小精靈說的是真的．
來到學校，寫作業的本子根本沒有什么變化，小精靈說的是不是真的？從上午到下午，我一直沒有聽老師講課，坐在椅子上思考昨天晚上的事是不是在做夢．好不容易熬到放學，老師布置完３５６樣作業，學生倒地后，起來拿作業，卻全體尖叫起來（由于響聲太大，導致一枚剛發射1２小時的火箭爆炸．）－－寫作業的本子竟然被冷凍了！！！無奈之下，老師只好宣布－－作業全不用做！大家一下子歡呼起來，有的竟然差點樂極生悲了，而我是高興地差點暈了過去．一天，兩天．．．．．．全是這樣，沒有作業！原來小精靈說的是真的呀．
考試考場布置
1.寫人:通過典型事件(一個或幾個片段)來表達人物的品質。
(1)對外貌、動作、語言、舉止、心理活動、外貌、衣著、身材的描述要合理使用。
(2)用側面描述襯托人物特征。
六要素:時間、地點、人物、原因、過程、結果。詳細寫事情的過程。適當描述過程中精彩場景的細節，避免跑賬。確定文章的輕重緩急，要根據中心和主題來安排，以達到傳達感情和隱喻的效果。
3.寫作場景:眼睛觀察、耳朵傾聽、手觸摸和心靈理解
(1)定點觀察:定點觀察周圍景物
(2)移動觀察:移動雙腳，改變姿勢，一次觀察一個地方。全景觀察與局部觀察相結合:景物特征。觀察，聯想，想象，比喻，擬人。
(3)按游覽順序寫:重點，前后寫就好。關鍵風景:位置、大小、動態、靜態、色彩。始末素描:始:時間地點。結尾:表達感情或感受。情、景、理的結合。
主要是書寫對象，動物，植物，建筑，工藝品。物體和場景在書寫上有很多相似之處。
▲說明:第一個條件是觀察，注意觀察順序，整體-局部，點面結合，組織清晰。次要的是突出重點，主要觀察精細，想象聯想，主次得當，細節適當。
▲求變:一個物體在不同位置、不同時期、不同情況下的變化。動靜變化:拾、學、思。
看圖，寫題目，重寫縮寫
A.看圖構圖:仔細觀察，讓畫面有意義。
性格:身材、外貌、衣著、性別、年齡、身份、表情和動作
推測別人在做什么，以及思想面貌、周圍環境、時間地點等相關因素
找到“漫畫眼”——最夸張幽默的部分，合理想象，豐富內容。遇到現實生活，把自己定為畫家，怎么思考，怎么做。
版面、詞語、句子:按一定順序:整體-部分遠近或遠近，形象描述，準備表達畫面內容。
開放式命題，更大的寫作空間，更大的發揮空間，定義了表達的范圍。
對材料的范圍和表達沒有限制，往往對內容和形式也沒有限制。
▲根據給定的材料進行思考，豐富合理的想象力，在有限的寫作范圍內確定題目
▲設置中心，選擇風格。
▲正確，精準，耐洗，新穎。
冷凍老師布置的作業
＂安靜，現在布置作業!＂啊!老師準備布置作業了!被"尊稱"為菜市場的班級一下子全屏住呼吸，惶恐不安地看著黑板，老師布置作業了，在黑板上寫下:第1:*@#$%^&*。第2:@!&#$^%*。 第3:^#%*．．．．(省略) 300，~@&$*%^#。啊!全體學生做了多年來如一次的動做－－倒地。
以上講的是我們班，唉----，如此遭遇誰不目瞪口呆?這么多作業，老師的手在黑板上一邊寫，還一邊說，一點都不嫌累，真令人佩服，聽說老師因為天天在黑板上寫這么多作業，所以在國際舉重比賽中獲得一得獎呢！臨晨5點，我終于寫完作業。躺在床上，我想:老師啊老師你好狠心哪!我告你虐待兒童!我。。。。。。還沒想完，一只小精靈便出現在我面前，我還沒來得及叫，它便把我的嘴巴冷凍住了．＂我是冷凍小精靈，你別怕．因為現在你們都有冰箱，用不著我，我很無聊．＂＂那。。。。。。那你找我干。。。。。。干嘛啊。＂一說到這，它更興奮了:＂因為你剛才說你討厭老師呀，我可以幫你把老師布置的作業全冰凍起來！＂我立刻同意了．冷凍小精靈不見了，我剛躺下，媽媽就把我叫醒了．希望小精靈說的是真的．
來到學校，寫作業的本子根本沒有什么變化，小精靈說的是不是真的？從上午到下午，我一直沒有聽老師講課，坐在椅子上思考昨天晚上的事是不是在做夢．好不容易熬到放學，老師布置完３５６樣作業，學生倒地后，起來拿作業，卻全體尖叫起來（由于響聲太大，導致一枚剛發射1２小時的火箭爆炸．）－－寫作業的本子竟然被冷凍了！！！無奈之下，老師只好宣布－－作業全不用做！大家一下子歡呼起來，有的竟然差點樂極生悲了，而我是高興地差點暈了過去．一天，兩天．．．．．．全是這樣，沒有作業！原來小精靈說的是真的呀．
怎么樣？羨慕吧？羨慕的話就趕緊轉到我們學校來讀書吧！記住，吹牛國吹牛鎮吹牛街吹牛小學吹牛班！
