布置作業
布置作業
暑假已經快過去大半了，而我現在還在努力的寫著作業，作業實在是太多了，想起放暑假那一天老師們布置作業的場景，現在還令我印象深刻。
記得放暑假那一天下午這個時候同學們都非常的高興，在班級里面準備收拾好自己的東西回家。這個時候我們班主任來了告訴，我們不可以走，先布置完作業再回家，于是老師便給我們布置了許多作業，我們班主任是教語文的。告訴我們要每一天都要寫一篇作文，同時還要把課本的字詞都抄寫一遍到書本上，而且還有一本暑假作業要帶回家。我們頓時驚訝的目瞪口呆，就以為我們要結束的時候，這個時候數學老師又過來了告訴我們要把這個學期寫過的數學題在重重新寫一遍。這個時候我們已經非常的感到無奈了。英語老師來了之后直接把嘴巴換成了沖鋒槍，噼里啪啦的打在黑板上面，什么記單詞啊。抄寫英文單詞啊，一本英語暑假作業啊等等。這整個黑板都快被英語老師畫花了，這個時候我們個個都驚訝的呆住在椅子上面，接下來英語老師說到什么，我也們也沒有聽進去了。接著英語老師走了之后，班主任宣布我們可以放學回家了，我們才回過神來，一個個像箭一般的沖出了教室，仿佛好像再也不敢留在這個地方一秒中一樣。
這就是放暑假那一天我們班布置作業的場景，雖然現在我已經快寫完作業了，其實作業也沒有我們想象中的那么多，只要你靜下心來去寫的話，還是可以寫完的。
老師布置的作業
是的，我們肯定都有埋怨老師布置那么多作業的時候吧？是啊，我們肯定都會有埋怨作業，埋怨老師的情況吧。可是，我們卻忘了老師其實比我們還要辛苦。隨著我們的作業增多，老師作業的批改量不也增多了嗎？盡管勾勾叉叉的看似很簡單，可是也需要十分的認真，和十分的精力來一絲不茍的面對學生的作業。我們一個人做一份作業，可是一個班上至少有三十幾個人，也就是說老師每天都要批改三十份以上的作業，更不要提，我們每天還會做的考卷啊等等不計其數……
是的，布置作業的權利的確把握在老師的手上，可是她卻選擇了犧牲自己。伸手不見五指的時候，我們已經關上了明亮的燈盞，進入了夢想，可是也許那個時候老師才剛剛批改完了一些作業，老師認真的側臉，疲勞的眼神，哪一點不值得打動我們呢？老師比我們辛苦的多，我們放學的時候，她們還在教學樓中給我們備課，給我們準備作業，考試卷等等，很多的事情都需要老師經手去忙碌。而我們只需要付出自己的那份精力，可老師付出的卻是三十幾份的精力。
老師選擇犧牲小我，付出自己，燃燒蠟燭般點亮了我們，我們怎能還讓她繼續失望呢？加油，為自己，為父母，為老師，為這個國家，努力吧，希望就在前方！
老師布置的作業
老師布置的作業巳經做完了，看看鐘表，時針已快指向12點了。我連書包也沒有整理，就拖著疲憊的身子一頭栽倒在床上，和衣睡著了。
睡夢中，我隱約看見書包里的東西和桌上的東西都跳下了寫字臺,往一塊兒走。并且都長上了腿,腳，還有鼻子、眼睛、嘴巴，哦，還有一雙手。真是不可思議。
它們走到一塊兒后，只聽音樂書小姐發話了：“哎喲，我的噪子好癢呀。真想唱支歌!”
“音樂書小姐，以前，您的嗓子總是又清又脆;可是今天，怎么變得這么僵啊?”音樂書旁邊的彩筆問。
“唉，還不是長時間不唱歌搞成這個樣子的。音樂書沮喪地說。
他們的對話剛完，就聽見一個沙啞的聲音。原來是毛筆先生嘆著氣在說話：“唉，我的噪子干得就像冒火。可是成了這樣，小主人也不給我喝點墨汁。真是把我難受死了。”
“你渴得要死，我的肚子撐得要死。”鋼筆聽到毛筆的話后垂頭喪氣地說，“小主人毎天要給我的肚子灌好幾次墨水。并且一刻不停地用我寫字呀、算呀，我比你還難受。”
“唉,家家都有一本難念的經呀。你們大家都難受,我也不例外呀!每次該上美術課的時候，我還得像坐牢似的蹲在文具盒里，真是悶得要死。”蠟筆弟弟接住鋼筆哥哥的話茬說。
在一旁一直沒有說話的體育書聽了大伙的話后，也幵口了：“大家不要說了。要我看，是小主人不喜歡我們?”
“你怎么說小主人不喜歡你們呢?”一堆課外書籍一起為我這個小主人辯護著。
“都是你們這些東西搞成這樣的。我們這些被列入課程表的課程，小主人不學，你們反而天天在小主人的手里打轉轉。不是小主人不喜歡我們,是什么?”
聽了這一席話，我心里酸溜溜的。心里在流著淚呼喚：“親愛的伙伴們，我絕對沒有偏愛思想呀。我明白剛才體育書所說的，‘我們’是指它自己和音樂課，還有美術課。每當輪到上你們的課，老師們總是說：‘快畢業了，今天的副課就別上了。’就拿‘寫字’這節課來說吧,老師們總是說：‘仿寫沒用，不如學點語文、數學知識。’再說銅筆打兩三次墨水的事，這是由于我的作業留得太多了。伙伴們，請大家理解我也想解放的這片苦心吧!”
到底還是課外書籍理解了我，它們一起反駁體會書：“不是小主人不喜歡你們，而是小主人的老師們把我們大家搞成這樣的。”
體育書還要說些什么。字典公公的嗡嗡聲接去了它說話的機會：“大家不要爭，你們仔細想想，副課不上的問題能只怪老師嗎?”
大家靜下來仔細想了想后，都互相說著：“是啊，能只怪老師嗎?”
就在這時,一陣鬧鐘聲把我從夢中喚醒。我一骨碌從床上爬起釆，看看鬧鐘，“啊，已經5點了，又該開始一天的學習了!”我自言自語地說。我坐在寫字臺前,看著桌上一大堆的復習題，仔細回想剛才夢中的情景，從中受到了很大的啟發。不禁也深深地說：“是啊，副課不上的問題，能只怪老師嗎?”
老師布置的作業_敘事作文
老師布置的作業
本文是關于五年級敘事作文的老師布置的作業，感謝您的閱讀！
相信大家都知道作業是什么東西吧？是的，無論你是小學生，中學生又或者高中生，每天都是要做作業的。作業是一種可以鞏固我們學習知識的練習，每天都要做。有些人，隨著年級的增長，學業的負擔，我們的壓力越來越大，作業也相對應的也越來越多。可是，我們都知道，作業都是老師布置的。
是的，我們肯定都有埋怨老師布置那么多作業的時候吧？是啊，我們肯定都會有埋怨作業，埋怨老師的情況吧。可是，我們卻忘了老師其實比我們還要辛苦。隨著我們的作業增多，老師作業的批改量不也增多了嗎？盡管勾勾叉叉的看似很簡單，可是也需要十分的認真，和十分的精力來一絲不茍的面對學生的作業。我們一個人做一份作業，可是一個班上至少有三十幾個人，也就是說老師每天都要批改三十份以上的作業，更不要提，我們每天還會做的考卷啊等等不計其數……
是的，布置作業的權利的確把握在老師的手上，可是她卻選擇了犧牲自己。伸手不見五指的時候，我們已經關上了明亮的燈盞，進入了夢想，可是也許那個時候老師才剛剛批改完了一些作業，老師認真的側臉，疲勞的眼神，哪一點不值得打動我們呢？老師比我們辛苦的多，我們放學的時候，她們還在教學樓中給我們備課，給我們準備作業，考試卷等等，很多的事情都需要老師經手去忙碌。而我們只需要付出自己的那份精力，可老師付出的卻是三十幾份的精力。
老師選擇犧牲小我，付出自己，燃燒蠟燭般點亮了我們，我們怎能還讓她繼續失望呢？加油，為自己，為父母，為老師，為這個國家，努力吧，希望就在前方！
如何布置、批改作業
作業既是課堂教學的補充，也是學生們學習過程中的一個重要組成部分，對于他們鞏固和運用課堂知識、發展思維能力、增強學習的主動性和責任感有著十分重要的作用。所以，如何布置作業、批改作業就成了教師的一項重要而艱巨的任務。關于如何布置作業，我有以下幾點見解。首先，作業的量要適中，初中年級的學生們所學科目較多，作業量較大，科任老師要考慮周全，布置作業前要想想大部分學生是否有時間完成本科目作業，如果他們完不成，那么第二天來到學校他們肯定會抄其他同學的，或是匆匆一寫，敷衍了事，如果是這樣的話，那么一點兒效果也沒有。此外，作業的難度要適中，要適合大部分學生的接受水平，確保沒有怪題、難題、偏題出現。再有一點很關鍵，那就是作業的內容要與當堂內容有關，但不能簡單的重復課上的內容也不能任意的加深和拓展。關于批改作業問題，我認為有一個“責任”在里面。我從不簡單的寫一個“閱”字也從不簡單的打個對錯號，每次我都會給他們寫上一些評語。作業，是學生的勞動成果，我們教師應當尊重。另外，作業時反映學生學習情況的重要途徑，我們一定要重視。還有，收、發作業要及時。我們作老師的心里都明白，學生們的作業交的越晚，他們抄的幾率就越大。收作業要及時，那么發作業也要及時，發作業一定要在講評之前，讓學生有充足的時間來改錯。
研修日志小學生家庭作業的布置
研修日志小學生家庭作業的布置
小學生積累知識，為將來的學習奠定良好的基礎是非常必要的，甚至是其它一切所不能取代的。積累知識，鞏固所學知識，家庭作業是必不可少的。學生的家庭作業，作為教師確實應該動一番腦筋，精心篩選，合理安排才是。如何才能更好地、合理地給學生布置家庭作業，既能減輕學生的課業負擔，提高他們的學習興趣，又能收到應有的效果呢？我通過幾年的實踐和觀察，我談談自已這幾年布置家庭作業的方法。
首先，老師在布置作業時一定要精心篩選，在學生平時的作業和實際教學中，多加留意，及時發現所存在的問題，找出學生易出錯或必須牢固記住的內容，以此作為訓練的重點。
其次是任務、目的明確。教師可對作業內容做適當調整和補充，達到訓練的目的即可，切忌過多過繁。在讓學生明白“為什么要做作業”的同時，教師自己也要清楚自己“為什么要布置作業，什么樣的學生布置什么樣的作業”，即布置怎樣的作業及達到什么樣的目的或取得什么樣的成效。并通過對作業的檢查，驗證是否達到預期目的，進而調整自己布置作業的思路。有些內容可采用長期性鞏固的方法，采取科學的方法進行消除遺忘，不可一次堆的過多。反之，“欲速則不達”，只能是事倍而功半。
最后， 教師在布置作業時對學生的情況也應明確。充分了解學生的年齡特征、基礎能力，在布置作業時更有目的性。堅決反對“一視同仁”，應根據對學生的深入了解的情況，有針對性地進行。作業內容應面向大多數同學，但對優秀學生可放棄這些作業內容，提出更高的要求，對基礎較差的同學可降低標準，目的是讓每一個同學都能在原來的.基礎上有所進步。
總之，我們應重視小學生家庭作業的應有作用，按照“認真分析對待家庭作業的心理特點，采取有效措施，優化學生心理素質，養成良好的作業習慣，鞏固所學知識，最終內化為學習能力”的思路，在教師、學生、家長共同的參與下，提高小學生家庭作業的效率。布置家庭作業的方法，看似小事，實則意義重大，希望我們廣大農村教師在給學生布置家庭作業時，多動腦筋、合理有效，真正達到在減輕學生課業負擔的基礎上，提高教學效果的目的。
研修日志小學生家庭作業的布置 [篇2]
在這次培訓中，通過觀看專家老師的視頻課，學到許多的新知識，美術課最重要的是培養學生的興趣，培養興趣的同時，教學設計也是非常很重要的。我在教學活動中，要針對學生好動和自我約束能力較差的特點，但孩子們也具有想象力豐富，大膽創作等特點，在教學中，多以游戲等方式授課，讓學生在玩中學習，感受學習美術的樂趣。一學期搞兩次畫展，用展板展出，給全校師生看，使學生對美術產生濃厚的興趣，我堅信，興趣是最好的老師，對于學生作業多表揚，讓孩子對自己的繪畫水平充滿信心，敢畫才能創新，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷努力提高他們的審美情趣。對于教師來說，首先要備好課，教學設計也是十分重要的工作。
小學生學美術,很多人認為只要學會畫幾個人,畫幾只動物,涂涂顏色就行了,其實不然。如果學生不喜歡學或學得很累,就會以致于一見上美術課就頭痛,甚至在美術課無聊地打發著時間，美術教學就很難順利地進行下去。在課前和課后,我千方百計地讓學生既能學習美術基礎知識,又能激發他們的興趣,培養學生的繪畫創作能力，下面就談談我的一些體會。
一、造就生動活潑的課堂學習氣氛。
小學美術教科書上，每一課都只有幾張插圖，其他的內容就比較少,所以我們上一堂課就需要很多的準備。在備課中,我力
爭以充實的內容來吸引學生，通過聽聽、說說、玩玩來培養學生的興趣。比如,六年級“紙工飾物”這一課中,我結合現在的天氣情況,說說青蛙是因為冬天到了，它要去冬眠,所以分外的著急,它要到小石洞去冬眠了。學生制做好了以后,我讓學生思考小青蛙能否站立呢,請他們發揮想像力。問他們如何做到這一點？他們爭先恐后地發言,并且將好幾種方案都列了出來,然后我再讓他們將自己認為最好的方案制作出來。小青蛙做好后,我們又可以做其他要冬眠的動物了。這些作業,所花的時間不多,但都是跟現實有關的事物,在學習的同時也幫他們解開了心中的迷霧,所以學生很感興趣，較好地完成了教學任務。最后,我叫他們都帶領動物去冬眠，童趣一點的語言原來以為五年級學生難以接受，但我的顧慮卻是多余的了，一堂課,既輕松快樂又嚴謹地完成了。
二、增加練習的趣味性。
五年級的美術課有一部分是關于“戲曲人物”方面的訓練,我們南方的孩子,普遍對京劇感到陌生、遙遠。在進行授課時,學生會對京劇人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等角色覺得陌生而枯燥。我給他們講了楊門穆桂英這位女將的故事,及時放了一段穆桂英掛帥的京劇影片給他們看，并把講臺變成舞臺,學生們爭先恐后地模仿著京劇英雄人物的動作,一個個表演得非常認真,積極性高漲。我當場示范了一幅“武生”的戲曲人物圖，故意弄得比較幼稚，讓他們也勇敢地進入了創造領域,達到了較為理想的教學效果。
這樣的課安排得當容易激起學生的學習熱情，也使他們開闊了視野,激發起學生學習美術的興趣,從而促進了小學美術的教學效果,提高了他們自覺的藝術創造力。
布置自己的陣地
9月1日，班主任交給我一個艱巨的任務——布置自己的陣地。你肯定會納悶，小孩子有啥陣地不陣地，又不是打仗？告訴你吧，那陣地就是教室后面的黑板。老師要我召集幾個同學，自己動手布置。要知道，以前總有老師指指點點，總有老師修修改改，我們只要照做就可以了。今兒個讓我們自己設計，自己布置，倒挺有挑戰性。
望著教室后面長長的黑板，大家束手無策，不知道何從下手。正當我們發難之際，輔導員沈老師從走廊經過，我們趕忙叫住她。沈老師耐心地給我們進行指導，我們得到啟發，開始行動了。
幾名同學分了工，畫的畫，寫的寫。杜明霞先畫報頭，她用白粉筆在黑板的正中畫了一只小兔子，這只活潑可愛的小白兔捧著一個花瓶，花瓶上插著五顏六色的鮮花。小兔子下面有一條拱形的匾，匾上寫著“新學期好”四個大字。同學們看了都說好，可她還是不滿意，覺得圖案太單薄。怎么辦呢？杜明霞一會兒抓抓頭皮自言自語，一會兒湊上黑板筆畫筆畫。過了好久，她才拿定主意。杜明霞快速拆開彩色粉筆放入水中，等粉筆沉到水底后把它輕輕地拿起來，沿著剛才畫過的線段，用力地一點一點地點上去。
你瞧！那小兔子多可愛啊！長長的耳朵，紅紅的眼睛，一張三瓣嘴，還有幾條向外翹起的胡須，笑瞇瞇的，似乎在說：“同學們，新學期快樂！”“新學期好”這四個大字用彩色粉筆點過以后，可謂是“畫龍點睛”啊！
然后，我把黑板畫成了新聞、隊角、推普角、衛生角等六大塊。章文芳畫了一幅秋天的豐收圖，紅艷艷的蘋果，黃澄澄的桔子，綠油油的葡萄壓彎了枝頭。看著這幅畫，大家仿佛吃到了香甜可口的果子，嘗到了讀書的樂趣。相信同學們通過新學期的努力也會收獲豐碩的果實。我和王星力是抄寫員，我們抄了一篇《我們的樂園》：
學校，一個大家向往的地方，
這里有同學們如花的笑臉，
這里有老師們諄諄的教導。
我們生長在新的世紀，
希望之花在這里開放！
……
經過半天的努力，我們終于布置完了自己的陣地。雖然手很酸，雖然腳很疼，但是望著自己設計的漂亮的板報，我們心里甜甜的。
