市考試院點評中考命題引導學生跳出題海
市考試院點評：命題引導學生跳出題海
市教育考試院昨日公布《2008年上海市初中畢業生統一學業考試試卷特點評析》，杭州灣跨海大橋等悉數入題，數理化命題呈現出強烈的“跳出題海戰術”導向。
關注考生閱歷和心理
今年中考語文試卷中適當增加選擇題，通過分級評分選擇題來區分考生間的差異，完善選拔功能。
作文題“我眼中的色彩”充分考慮到考生的實際生活和年齡特征，特別關注考生的閱歷和心理特點。作文旨在引導學生觀察生活，寫出真情實感，學會多元視野關注社會，發表自己獨立的見解和體驗。
考察知識的日常運用
今年數學卷遵循“注重基礎、體現新意、適度區分”的命題設計思路，在試卷結構、考查內容等方面盡量與前幾年保持大體相同，而常規計算題重視通性通法，淡化技巧性計算，取消繁瑣計算。
同時，為考查考生日常生活中運用數學知識解決實際問題的能力，本試卷增加了識圖、畫圖、讀圖等，既增加直觀性，又提高了試題的內涵，提高考生研究性學習的興趣，逐步擺脫題海模仿、機械化訓練的不良慣性。
地震跨海大橋成考題
今年的英語試卷兼顧了上海市現有的三套英語教材，緊扣課程標準。試卷具有濃厚的時代氣息，題材貼近學生的生活實際。試卷中出現了諸如杭州灣跨海大橋、災區重建、禁止使用塑料袋加強環保等內容，體現課程標準要求，培養學生跨文化的意識。
引導學生跳出題海
今年繼續采用“理化合卷”的形式，物理、化學均以“一卷兩分叉”的方式，來體現一期教材與二期教材的差異，題型、題量穩定。
物理試卷的總體難度力求與考生的實際相符，注重對初中物理基礎知識和基本技能的考核，部分試題設有一定的難度。
化學試卷呈現的形式有新意，體現了引導減負的意圖，如讓學生完成教學要求中的最基本的實驗報告，考查了學生的基礎技能、學科素養，引導學生跳出題海。
市考試院點評：中考命題引導學生跳出題海
市教育考試院昨日公布《2008年上海市初中畢業生統一學業考試試卷特點評析》，杭州灣跨海大橋等悉數入題，數理化命題呈現出強烈的“跳出題海戰術”導向。
語文
關注考生閱歷和心理
今年中考語文試卷中適當增加選擇題，通過分級評分選擇題來區分考生間的差異，完善選拔功能。
作文題“我眼中的色彩”充分考慮到考生的實際生活和年齡特征，特別關注考生的閱歷和心理特點。作文旨在引導學生觀察生活，寫出真情實感，學會多元視野關注社會，發表自己獨立的見解和體驗。
數學
考察知識的日常運用
今年數學卷遵循“注重基礎、體現新意、適度區分”的命題設計思路，在試卷結構、考查內容等方面盡量與前幾年保持大體相同，而常規計算題重視通性通法，淡化技巧性計算，取消繁瑣計算。
同時，為考查考生日常生活中運用數學知識解決實際問題的能力，本試卷增加了識圖、畫圖、讀圖等，既增加直觀性，又提高了試題的內涵，提高考生研究性學習的興趣，逐步擺脫題海模仿、機械化訓練的不良慣性。
英語
地震跨海大橋成考題
今年的英語試卷兼顧了上海市現有的三套英語教材，緊扣課程標準。試卷具有濃厚的時代氣息，題材貼近學生的生活實際。試卷中出現了諸如杭州灣跨海大橋、災區重建、禁止使用塑料袋加強環保等內容，體現課程標準要求，培養學生跨文化的意識。
理化
引導學生跳出題海
今年繼續采用“理化合卷”的形式，物理、化學均以“一卷兩分叉”的方式，來體現一期教材與二期教材的差異，題型、題量穩定。
物理試卷的總體難度力求與考生的實際相符，注重對初中物理基礎知識和基本技能的考核，部分試題設有一定的難度。
化學試卷呈現的形式有新意，體現了引導減負的意圖，如讓學生完成教學要求中的最基本的實驗報告，考查了學生的基礎技能、學科素養，引導學生跳出題海。
市考試院點評中考命題引導學生跳出題海
市教育考試院昨日公布《2008年上海市初中畢業生統一學業考試試卷特點評析》，杭州灣跨海大橋等悉數入題，數理化命題呈現出強烈的“跳出題海戰術”導向。
今年中考語文試卷中適當增加選擇題，通過分級評分選擇題來區分考生間的差異，完善選拔功能。
作文題“我眼中的色彩”充分考慮到考生的實際生活和年齡特征，特別關注考生的閱歷和心理特點。作文旨在引導學生觀察生活，寫出真情實感，學會多元視野關注社會，發表自己獨立的見解和體驗。
今年數學卷遵循“注重基礎、體現新意、適度區分”的命題設計思路，在試卷結構、考查內容等方面盡量與前幾年保持大體相同，而常規計算題重視通性通法，淡化技巧性計算，取消繁瑣計算。
同時，為考查考生日常生活中運用數學知識解決實際問題的能力，本試卷增加了識圖、畫圖、讀圖等，既增加直觀性，又提高了試題的內涵，提高考生研究性學習的興趣，逐步擺脫題海模仿、機械化訓練的不良慣性。
今年的英語試卷兼顧了上海市現有的三套英語教材，緊扣課程標準。試卷具有濃厚的時代氣息，題材貼近學生的生活實際。試卷中出現了諸如杭州灣跨海大橋、災區重建、禁止使用塑料袋加強環保等內容，體現課程標準要求，培養學生跨文化的意識。
今年繼續采用“理化合卷”的形式，物理、化學均以“一卷兩分叉”的方式，來體現一期教材與二期教材的差異，題型、題量穩定。
物理試卷的總體難度力求與考生的實際相符，注重對初中物理基礎知識和基本技能的考核，部分試題設有一定的難度。
化學試卷呈現的形式有新意，體現了引導減負的意圖，如讓學生完成教學要求中的最基本的實驗報告，考查了學生的基礎技能、學科素養，引導學生跳出題海。
貴州省招生考試院提示：提高警惕謹防招生詐騙
貴州省招生考試院提示：提高警惕 謹防招生詐騙
按照貴州省2017年高考錄取日程安排，7月9日該省開始體育、藝術類本科院校和文史、理工類提前批本科錄取，今年高考錄取正式開始。省招生考試院特別提示廣大考生：錄取期間一定要提高警惕，通過正確的方式、正規渠道獲取招生信息，謹防招生詐騙。
以下是一些常見的招生詐騙類型，請廣大考生注意防范。
一、混淆學歷類型招生詐騙
一些不法分子利用當前高校辦學形式多樣化的情況，故意混淆普通高等教育與高等教育自學考試、成人高等教育、現代遠程教育等的區別，把考生介紹到院校普通高等教育之外的其他辦學形式學習，從中斂財。從以往的情況看，受騙的學生大多是被送到高等教育自學考試助學班、成人高等教育輔導班等進行學習，最后學生拿到的多數都是自學考試畢業證書、成人高等教育或現代遠程教育畢業證書，而不是全日制普通高等教育畢業證書。
省招生考試院提示：普通高校招生需要通過正規渠道報名考試、填報志愿、投檔錄取。考生的錄取信息可憑準考證號和密碼登錄 “貴州省2017年普通高校招生志愿填報系統或登錄所報考的高校網站查詢。對未通過省招生考試院辦理錄取手續的考生，教育部將不予辦理新生學籍電子注冊，畢業時也不能獲得國家承認的普通高校畢業證書。對有關院校發放的錄取通知書及入學證書，要仔細鑒別、慎重選擇，以免上當受騙，造成經濟損失，耽誤考生前程。
二、“幫助錄取”詐騙
錄取期間，一些騙子利用家長或考生提供的身份證號、準考證號等信息，冒充考生家長或親戚，在招生錄取現場咨詢點查詢考生投檔軌跡，鉆家長和考生對錄取信息不了解的空子，利用本屬于正常投檔和錄取的信息，向考生家長“報功”，聲稱是由于他找了朋友，花錢疏通關系，考生才被投檔或錄取，借機向家長收取錢財。
省招生考試院提示：高考錄取工作嚴格按照錄取規則，依據考生高考成績和志愿進行錄取，符合錄取條件的考生，不打招呼、不找關系、不遞條子，也要按規定投檔和錄取;不符合錄取條件的考生，打招呼、找關系、遞條子也不能錄取。在錄取過程中，所有考生都可以到省招生考試院查詢自己的錄取狀態，錄取狀態有“自由可投”、“已投檔”、“院校在閱”、“預錄取”、“錄取”等狀態。考生不要輕易將自己的身份證號、考生號、準考證號等信息泄露給別人。
三、“內部指標”招生詐騙
一些不法分子利用考生或家長不了解國家特定計劃招生政策的情況，宣傳“自主招生”“定向招生”有政策空間，可以想辦法、找關系，承諾只要肯花錢就可以搞到“內部指標”或找到關系，保證錄取，欺騙考生和家長，收取“活動”“打點”費用。
省招生考試院提示：經教育部或省教育廳批準進行自主招生、定向招生的高校的有關招生信息都會向社會公布，參加自主招生的考生既要通過高校自主招生測試，且達到合格標準，還要參加高考，并達到高校所在批次錄取控制分數線，由高校按招生章程公布的相關規則擇優錄取。所謂“內部指標”都是騙局，既不存在所謂的“內部指標”，也沒有人能突破政策規定“操作”高校錄取。
四、低分“跳檔錄取”詐騙
一些騙子自稱有辦法讓不夠一本線的考生錄取到一本院校，或不到本科分數線的考生錄取到本科院校，騙取考生和家長的錢財。
省招生考試院提示：高考錄取嚴格按照劃定的分數線分批次投檔，只有考生的高考成績達到相應批次最低投檔控制線，并填報相應批次志愿才有可能獲得投檔錄取機會;降分補報志愿時，成績也必須在相應批次降分補報線上并參加補報，才有可能獲得投檔錄取機會。同時，高考投檔嚴格按照分數或位次進行，符合投檔條件的考生檔案才會投放相應院校，由院校按錄取規則決定是否錄取。
五、交錢上軍校詐騙
一些不法分子冒充招生部門工作人員，或者假冒軍校領導、軍隊機關干部，聲稱軍校招生有“內部招生指標”“計劃外招生指標”，可以花錢托人找關系上軍校，更有甚者編造虛設招生機構、偽造各種公文實施招生詐騙。
省招生考試院提示：軍隊院校招生與其他地方高校招生一樣，有嚴格的程序和規定。軍校招生沒有計劃外名額，軍隊和武警部隊不允許任何個人私自攜帶招生公文，招生過程不存在向考生或家長展示公文這一環節。考生收到錄取通知書后，要在省招生考試院指定的查詢渠道進行查詢驗證，分辨真偽。
六、偽造錄取通知書詐騙
一些不法分子偽造虛假錄取通知書，詐騙考生錢財。
省招生考試院提示：錄取通知書由招生高校直接郵寄給已錄取考生，接收錄取通知書時無須向任何人或單位繳納任何費用。對莫名收到的學校寄來的錄取通知書，首先要上網查詢，通過省招生考試院和高校指定的方式查詢確認錄取結果，如網上一時查不到，應到當地招生主管部門當面咨詢，避免上當受騙。(詳見《教您6招識別真偽錄取通知書》)
點評：語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達能力較強。脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
中考范文及點評
在那成功的背后，必有一個苦澀的開端。(簡評：開門見山提出自己的感受，審題準確，入題簡潔明快。)
我從小就夢想著成為一名芭蕾舞明星。穿上漂亮的公主裙，系上粉紅色的芭蕾舞鞋，然后，站在我夢寐以求的舞臺上，用腳尖輕輕地點著大地，慢慢地旋轉，旋轉……
終于這美好的機會眷顧了我，憑著我的潛質和熱情，我被允許插班到芭蕾舞三級表演班。我的明星旅程由此開始。(簡評：“由此開始”，緊扣題意。)
這是我第一天來到這個碩大無朋的練習房。推開練功房門，一看：四周全是鏡子，好美!半開著的玻璃窗，陽光從外面灑進來，金燦燦的，仿佛是我的夢想在燦爛地閃耀。我換好我心愛的舞鞋，進入了這個“夢想”的練功房。
“下腰!下腰!你怎么總比別人高出一截?”老師的又一聲呵斥使我明白：一切都是從零開始，萬事都會有開端，只不過我的開端很苦。(簡評：細節描寫，緊扣題意。)
“往下壓，堅持住!”為了讓我壓好腿，老師干脆坐在我的腿上，把我的腿使勁往下壓，他又扳正了我的身體，使我面向前腿，我與撕裂般的疼痛抗衡著。我忍住淚不哭，因為我明白：萬事皆有開端。不經歷風雨，怎么能見彩虹? (簡評：細節描寫，緊扣題意;心理描寫，點明題旨。)
經過我不懈的努力，終于，在一個晴朗的上午，老師欣慰地告訴我：“你可以立腳尖了。”我終于換上了那粉粉的腳尖鞋。頓時，心里一陣激動，但這激動很快又被失落替代，一條布滿荊棘的路，鋪在了我面前。
我鎮定地握住了把桿，挺胸，收腹，提氣;我慢慢地拱出腳背，立起腳尖，好痛!我明白這只是一個開始。(簡評：“這只是一個開始”，再扣題意。)
一個小時過去了，我一直重復著這個枯燥的動作;兩個小時過去了，我依舊在練。終于，我忍不住了，“疼!”我叫了出來。此時，我早已汗流浹背，感到全身毛孔都在脹大，額頭上的汗珠更是不停地往外溢，臉上早已分不清哪是汗水、哪是淚水了，只覺得它們都在爭先恐后地往外溢。我知道，我的腳長得很不符合跳芭蕾舞的要求，但我會付出比別人多一倍的努力。因為我堅信：開端的痛苦一定會換來成功的甜美! (簡評：抒發感情，再次點明題旨。)
經過我不懈的努力，終于我被“伯樂”發現，成為芭蕾獨舞表演的最佳人選。
為了練好舞，我每天都會擠出時間。每次練完后，我可以把腿放到別人放不到的地方去，那種舒展的感覺是旁人難以感受到的。
舞臺上，美麗的七彩燈光匯聚在我一個人身上，我快樂地舞著，我是一個用腳尖舞不停的小公主。最后一個漂亮的謝幕，博得了全場觀眾最熱烈的掌聲。我，成功了!
成功的背后，總是有一個苦澀的開端。只要擁有一種堅持、一種信念、永遠都不放棄的精神，那苦澀的開始也蘊藏著一種甜美……
(簡評：首尾照應，一唱三嘆;篇末點題，畫龍點睛。在文章收尾時照應開頭，再次點題，不僅能起到深化主題的作用，還能給評卷老師以緊扣文題，一目了然之感。)
題海傳說
東方的盡頭，有一片美麗富饒的土地，她擁有蔚藍的天空和大海，最明媚的陽光和最自由的空氣，以及一個恐怖的...
題海不是傳說，因為它的確存在。題海是個傳說，因為它大得無邊無際沒有確切的形體，沒有什么偉大的誘惑力，卻足以使整個題海中的魚都受其控制——只有達到一定年齡才可能擺脫它的魔力。只有傳說中的魔物才擁有這樣的威力，而題海就是一個絕對真實的傳說。
題海究竟有多大？誰也說不清。不過在我看來，它起碼能夠塞進幾十個太平洋，我可是有根據的——許多大學問家（也就是不斷更新著題海最新范圍，創造著題海游泳新紀錄的“超魚”）都說“學海無涯”。
我是誰？我是題海里成千上萬奮力掙扎的小魚之一。在十年前與一批適齡幼魚一起被趕下題海，在叫做學校的燈塔的指引下學習怎樣暢游題海。起初的幾年還算好過。一群已經游出學校范圍的“成魚”是我們的老師，他們教育幼魚成為“好魚”，教會幼魚題海的基礎知識——數字以及組成這篇文字的基本元素。幼魚時期的題海還是風平浪靜的，有足夠的時間去嬉戲和接觸題海以外的精彩世界，有足夠的精力去放情研究題海中我感興趣的東西。只有一種名叫期末考試的微風，才能引起題海的小小波瀾。
如果題海一直如此美好，那么我可能真的一鼓作氣地游向當時聽來令人無比神往的天堂——一個叫龍門的地方。沒準兒我還能創個游泳新紀錄之類的。但是，當我剛剛試著游向題海深處的時候，題海向我展示了它的恐怖。它，一向平靜的它掀起了巨浪，淹沒了我和其他成長了的幼魚。雖然我是魚，一直生長在題海中屬于它的魚，但它依舊淹沒了我，無情地淹沒了我，用泛著白沫的水使我窒息。題海上涌起無數的旋渦，大大小小、密密麻麻地檢驗我們游泳水平的旋渦。無數的測驗（小型旋渦的一種）活躍地旋轉著。我想避開卻不能夠，它雖不能把我卷走，卻令我頭昏腦漲精疲力盡。還有期中、期末常使脆弱的魚的神經墜入失敗的深淵。我還驚恐地發現，此時題海的中心原來是一個叫做高考的巨型旋渦。
所有題海里的魚都要游過這個兇險的地帶，才能夠到達龍門那邊的題海，一片平靜神秘需要開拓精神的問題的海洋。可是，題海里形形色色的魚實在太多，容量有限的龍門無力滿足他們非常熱切的渴望。于是原本迷人的題海有了高考，有了風暴，有了太多的旋渦，太多莫名其妙抽象死板的難題，和一大批昏頭昏腦的“呆魚”。
我所得到的沖浪指南（課本）永遠趕不上題海范圍的擴大。我和我的“成魚”也永遠猜不透高考的脾氣，它經常以不同的形體出現，聽說等到我不得不游進它的時候，它要看我好幾種泳姿綜合起來的樣子——晴天霹靂。我把我的號稱“重點”的燈塔和高級“成魚”當作救命稻草，可是他們說“這個基本上沒辦法，多背背沖浪指南吧，希望還大些”？！
起初，我們怨恨那些鞠躬盡瘁的“成魚”和望魚成龍的“長魚”，認為是他們攪亂了安寧的題海。我們掙扎，我們呼喊，我們需要自由的題海。“成魚”和“長魚”表示了深切的同情，但又無奈地宣布了他們的無能為力。啊，我明白了，原來我的世界，我的狹小的世界圍著那個該死的旋渦轉！疲憊了，絕望了……跟大千世界挨得這樣近又離得這樣遠，題海以它那不可抗拒的威力滲透了我的世界奪走了我的時間。這片禁錮的變態的題海，冷漠，浩瀚，翻滾著陰沉的惡浪，泛涌著陰險的旋渦。
題海，死寂的海需要驚雷，需要暴風雨！我們的無助絕望的呼喊，終于打動了上帝。雷，轟鳴的雷伴著微小的雨降臨了題海，題海刮了一陣清新的風。而后我的，我的距離高考最近的海域恢復了它的死寂。離兇險的旋渦這樣近的魚，怎么能放慢游速？除非他是條瘋魚！可呆在這里，我會被壓爛的。
我要離開！放松，瘋狂，不顧一切地放棄，爬上自由的無知的海岸，溫暖的陽光、清新的空氣，題海外的世界的確精彩。可是，我是屬于題海的魚。我厭倦束縛我的死寂的題海，可是我不能沒有那充滿神秘的題海，那個能夠告訴我萬物之源的題海。我，題海里的魚在無知溫暖的海岸上困住了。庸懶的陽光窒息著我求知的生命。空虛，可怕的空虛烘干了潤澤的軀體。我，進退兩難。
上帝把我后面的小魚的沖浪指南改得簡單，我希望他們的“那個旋渦”會溫和得多。可是，上帝，我惟一的希望卻遺棄了我，任我無助地被卷向“那個旋渦”。僅僅把我，運氣不好早出生一點點的活生生的魚之一，當作智者千慮必有一失的犧牲品。愛莫能助的上帝離我遠去……
要么在無知海岸上的窒息中曬干，要么回到沉悶的題海中忘我一搏。我是反抗死海的魚，卻不是害怕死海的“懦魚”。我在海岸上喘息的最后時刻，一個小男孩拯救了許多小魚。我又回到死海，依舊厭倦它，卻不再抱什么幻想。我是自己的救世主。義無反顧地沖進“那個旋渦”，沖向題海蔚藍的深處。反正暴風雨就要來臨，我寧愿做死海中的最后一條魚！
上帝，裝成一個男人在海岸散步，一個小男孩給他一個平凡的真理——每一條小魚都在乎自己的生命，短暫脆弱的生命。上帝能拯救所有的小魚，如果他肯像個孩子似的珍惜每一條小魚，那么死海也就真的可能成為自由題海中一個遙遠的傳說……僅僅是傳說……男孩在夢里笑起來……
。
中考半命題
清晨，我站在陽臺上，遙望著遠方，靜靜地等著那渴望已久的紅日。我不時的想像著紅日出現的壯觀景象。當時的我興奮不已，只覺時間每過一分就如同過了一世紀那么漫長，當時真恨不得把太陽拉出來。
天漸漸曉破，銀灰色的天空鑲著幾顆殘星，大地如同籠罩著一層銀灰色的輕紗，展現出朦朦朧朧的美。這時，周圍萬籟俱寂，似乎所有的一切都靜靜的等著日出。過了一會兒，東方天際浮起一片魚肚白，大地也漸漸地明亮起來。在東方，天際、山巒、樹梢，都像蓋上一層紅色錦鍛——朝霞，因此，一切更顯得美不勝收。這日出的前奏曲更加讓我盼望太陽的現身。
慢慢地，太陽冒出了地平線，紅紅的，像一個蒙有面紗的含羞少女，悄悄地窺視著人間。那一剎那，天空變得更紅了，好似仙女向人間撒下玫瑰的花瓣，雖不映紅整個天際，但卻給人飄飄乎乎的美感。慢慢地，太陽露出了整個笑臉，像一個孩子，充滿了生機。此刻，霞光萬道，將半個天空染得通紅;廣闊的天地，也涂上了一層鮮紅的油彩，片片翠綠的樹葉在微風吹拂下閃爍著耀眼的光輝;鳥兒披著一身紅霞，歡鳴著，飛向天空。紅光、天空、大地、樹林、飛鳥，構成了一幅多么美麗的圖畫啊!這時無論面向哪一方，眼前都會出現美麗的圖畫，真有一種移步換景的感覺。
太陽離開了地平線，紅彤彤的，仿佛是一塊光彩奪目的瑪瑙盤，緩緩地向上移動。紅日的周圍，飄浮著輕舒漫卷的云朵，好似身穿紅裝的少女，正在翩翩起舞，舞姿朦朧，給人以視覺上的享受。
過了一會兒，雞鳴聲沖破天空，紅光悄悄退去，太陽閃出萬道金光，十分耀眼，天空也變得更藍，像大海，遼闊而明凈，可謂是海天一色。云朵也變得白了，如同魔術師把少女身上的紅裝變為白裝，這顯得更加柔和，優美，真不知云朵為何那么終情于舞蹈。遠處的山巒露出了清晰的輪廊，遠處的樹木，秀順挺撥;近處的花兒，亭亭玉立。整個世界充滿了無限的生機。
書，一個讓我茶飯不思的東西。但我卻不記得它是何時走進我的生活中的。
只是記得，每當我看到我的書架上的書東一本西一本時，就很失落，直覺反應就是馬上跑到書店去買一大捆的書回家，把它們放到干癟的書架中。看到書架里滿得再也擠不進一本書的時候，我那失落的心就會馬上得到滿足，緊皺的眉頭也會松開，臉上露出非常非常滿足的笑容。就在那時，我不知不覺地陶醉在其中，眼前模糊了，進入到了書的海洋。那一本本封皮漂亮的書讓我愛不釋手，癡癡的笑容流露在臉上。爸爸把我搖醒，我揉揉眼心里慶幸沒把爸爸也看成一本大書。
爸爸看了看書架上的書，嘆口氣說：“怎么總是往回買書，卻把書擺在架子上不看?”我無言以對，一種不滿的心理在我思想里萌發。“書最重要的是它的內在，你不看它，它便失去了它的價值，書它會哭泣的!”爸爸說完，拍了拍我的肩膀。我不知道爸爸是什么時候走出我的房間的，我的思緒好亂，我愛書也有錯嗎?爸爸您也不是經常買書嗎?我吃不進晚飯便早早地躺在床上，腦子里全是爸爸的話和我的不滿。我看到書架上的書在哭泣，有的跳下來和我告別，說它們要重新找主人，找一個懂得它們價值的主人。我哭了，淚水流過我的臉龐。我突然睜開眼，看到書還在書架上靜靜地立著。我心痛地撫摸著它們，想起爸爸每次買回書以后那徹夜不息的燈光。
第二天，一大早我就抱著書讀，誰知一讀進去我就被一篇篇文章、故事所吸引了，感到我也成了書中的一個人物。咦?怎么，地震了嗎?我抬頭一看，是爸爸在抓住我的肩膀前后搖晃。爸爸笑著說：“吃早飯了!”
我回頭看看書架上的書，它們仿佛綻開了燦爛的笑臉。
善待自己中考及點評
亮光一閃，打破了深夜的寧靜，在夜幕上深深地劃下一道；轉眼之間，它已消失在天邊，原來是一顆流星。夜幕重新合攏，把它留下的惟一的軌跡也不經意地輕輕抹去了。記憶之中，只有那瞬間的一亮。?
這樣的一顆流星是多么渺小呀，若不是我隨意向窗外望了一下，又有誰會知道它曾經在夜空中劃過呢？我忽然驚詫了，這顆星不就是我嗎？除非人們閑來無事，看看街上來往行人，誰也不會注意獨自漫步在路旁的我。在這樣的大千世界中，我竟是如此平凡！既然這樣，整日的忙碌又為了什么呢？"放松放松吧！"我想。?
"錯了，你錯了！"一個聲音從內心深處傳來。?
誰說平凡就不需忙碌呢？紅花也需綠葉扶持，沒有綠葉的無私奉獻，就不會有紅花的絢麗多彩。現實生活中有幾人能被萬眾矚目？絕大部分人也都在默默無聞地勞動著，正是這些人的無私奉獻，才造就了如此繽紛的大千世界，推動著歷史前進的巨大車輪，他們才是最偉大的。聞一多說過："個人之于社會等于身體的細胞，要使一個人身體健全，不用說，必需每個細胞都健全。"是的，個人對于整個社會來說是渺小的，但社會正是由這些渺小的個人所組成。我不能因為自己的平凡，就否定自己的作用。我是平凡的，但我決不平庸！流星雖然渺小，卻也能用盡最后一份力量來照亮一方天空。我要看清我的方向，做好我所能做的事。"我會做好一片綠葉。"我想。?
每個人都是以平凡出生的，為什么會有后來的偉大和平凡之分呢？是因為后天的努力不同吧。莊子曰："水之積也不厚，則其負大舟也無力。"荀子亦曰："不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。"巨大的建筑物也是由一木一石疊起來的，沒有經過刻苦的努力，打下堅實的基礎，要想成功是不可能的，即使你有崇高的理想。"我要對自己負責，要通過努力來實現自己的夢想，不能因為此時的平凡而放棄自己遠大的目標。"里·爾瑪說："希望從來也不拋棄弱者。"我不是弱者，更應有成功的希望，所以我要積極進取，看清自己的位置，如果能當人前花，絕不做人后草。我想，不看輕自己，好好地把握自己，也許才是善待自己的真正內涵吧！?
雖然我只是一顆流星，但我必能劃破沉重的夜幕，照亮一方天空。
點評：這篇文章采用心靈對白的方式，巧設人生課題，多方引用哲理性很強的論述，比較深刻地闡明了一個道理：善待自己，戰勝自我，也就把握了人生航標的方向。?
綜觀全文，描述真切，情理交融，既注意了辯證性，又不乏較強的感染力。
常寧市中考
大海之所以浩瀚，是因為它匯聚了千萬條河流;大山之所以高聳，是因為它凝聚了千萬塊巨石;大漠之所以廣袤，是因為它團聚了千萬顆細沙。團結生出偉大，團結生出力量，團結同樣生出人性的光輝。
當大地在猛烈地顫動時，全國億萬人民的心也在隨著顫動。一時間，白衣天使、子弟兵、志愿者踴赴抗震救災的前線。
圣潔的白云永遠為你綻放——
那穿梭在廢墟里，走動在帳篷中的白色身影，他們見證了生命的堅韌，也向世人詮釋了職業的神圣。在汶川地震中，在那個破舊的寺廟里，有32個嬰兒出生在了產床上。他們的出生凝聚了白衣天使的心血。白色的身影穿梭在房前屋后，他們不停的付出，換來一聲聲嬌嫩的啼哭。當記者采訪一位醫生時，他說“這是全體醫護人員的功勞……”在白衣天使愛的團結中誕生了不屈的生命。
常翠的四季青為你驕傲——
他們揮汗如雨，就算只有百分之一的希望，也要付出的努力。
這是子弟兵救人的宗旨。在大地震發生后的168個小時子弟兵仍然沒有放棄救人的信念。當他們用生命探測儀探測到生命存在的跡象時，他們歡呼雀躍。在拼盡了幾十個小時后，幸存者被救出，子弟兵用綠色染透了生命，他們讓生命充滿生機，生命因他們的團結而萬古長青。
燦爛的野菊為你喝彩——
那一條條橙色的絲帶飛舞在天地間，也溫暖了一個個受傷的心靈。他們是抗震救災的志愿者。在廢墟上、病床前、道路上，他們伸出愛心的雙手，幫扶一個個期待救助的心靈。正是因為有他們的愛心，救災工作才順利進行他們是野菊花，香氣也許不怡人，但品質卻感人。在他們的團結心中，生命的道路被開啟，被搶通。
在汶川大地震中，愛在團結中生出，苦難在團結中化解。這是因為，13億中國人堅信：再小的愛心乘以13億都會變成愛的海洋，再大的苦難除以13億都會變得微不足道。團結13億的力量，生出愛的火花!
成長中考滿分點評
打開朱紅色大門，記憶如編排好一般如此清晰，雙眼開始氤氳開來……
啪啪……雨腳如麻，打在窗欞之上。一道道筆痕在演算紙上劃過，那道函數難題還是沒有一點頭緒。我眉頭緊皺，心亂如麻。
吱——門開了。不用回頭看就知道是媽媽過來了。“來，喝杯熱牛奶吧，緩緩神……”“知道了，放那里吧……”我不耐煩地答道。
“不然那樣——”媽媽剩下的半句話被我粗魯地打斷，那剩下的半個音節尷尬地停留在半空中，空氣中劃過若有若無的嘆氣聲。
“啪……啪……”雨下得更大了，剛剛僅有的一點頭緒也無影無蹤。還是找一下以前的筆記本吧，我開始扒抽屜。突然，那本滿載我幼時時光的相冊映入了我的眼簾。我忍不住一頁頁翻開，看著那些泛黃的剪影映入眼簾。忽而有一張格外引人注目——一位年輕女子著一襲白色長裙，莞爾一笑，游走于蝶舞翩躚之中。她的右手牽著一位笑容明媚的青澀孩童。那就是我。
猛然間，那些溫馨的記憶重現：媽媽牽著我的手去學校，去公園，去各地旅游。忽然，感覺我的手掌還有溫存，心中卻悵然若失。
我輕輕地啜一口牛奶，味蕾有一朵花在綻放，絲絲甜韻蕩滌了心中的塵埃與陰霾。我起身，走到媽媽的房間，擰開冰冷的門把手，看到的卻是媽媽呆滯的眼神，歲月的小徑爬滿了她的眼角。這，還是那個明媚如花的女子嗎?
“媽，我們出去走走，散散心。”我輕輕地說。此時，我才明白媽媽剩下的半句話的含義，只因為我是她的兒子，依舊是那個明媚笑容的青澀孩童。媽媽臉色一怔，隨即嫣然一笑，笑靨如花，一如多年之前的那個女子。
“兒子，弦不要繃得太緊，散散心，也許，思路就豁然開朗了……”驀然，我眼前出現了這樣一幅畫面：我們手牽手，肩并肩，笑臉映著笑臉，跳過一個個小水洼，牽衣頓足，遠處是一簇簇晶亮的葉子在風的吹拂下聚攏在一起。“兒子，媽媽當然希望你學習優秀，但媽媽更希望看到一個陽光帥氣的孩子!”
“兒子，媽媽更希望看到一個陽光帥氣的孩子!”在這個望子成龍、希望自己孩子學習第一的浮躁年代，媽媽，你的這句話，如同一縷溫暖的陽光，照亮我的心底。
幾幅生活畫面的描繪，讓文章美不勝收。寫媽媽對“我”小心翼翼的伺候，運用簡單勾勒;寫回憶兒時生活，濃墨重彩，寫出媽媽的美麗和快樂。文章靈活運用插敘，寫“我”對媽媽由不理解到理解的過程，既不影響行文節奏，又巧妙地寫出了“我”思想感情轉變的過程。開頭和結尾，用詩歌般的語言，點明了文章中心，前后照應。同時，水到渠成地引出了媽媽幾次想對兒子說出的一句話，不僅巧妙點睛，而且也有余音繞粱之美。
